مستوي وعي معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم باستخدام مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في التدريس
Other Title(s)
Level of awareness of use social constructionism theory principles in learning at female teachers of learning disabilities student
Author
Source
المجلة السعودية للتربية الخاصة
Issue
Vol. 2019, Issue 10 (31 Oct. 2019), pp.19-42, 24 p.
Publisher
King Saud University King Saud University Press
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
24
American Psychological Association (APA)
باهمام، بدور أحمد سالم. 2019. مستوي وعي معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم باستخدام مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في التدريس. المجلة السعودية للتربية الخاصة،مج. 2019، ع. 10، ص ص. 19-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1029274
Modern Language Association (MLA)
باهمام، بدور أحمد سالم. مستوي وعي معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم باستخدام مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في التدريس. المجلة السعودية للتربية الخاصة ع. 10 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 19-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1029274
American Medical Association (AMA)
باهمام، بدور أحمد سالم. مستوي وعي معلمات التلميذات ذوات صعوبات التعلم باستخدام مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية في التدريس. المجلة السعودية للتربية الخاصة. 2019. مج. 2019، ع. 10، ص ص. 19-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1029274
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1029274
