فلسفة ابن سينا التربوية : دراسة تحليلية تاريخية

Abstract AR

درج معظم الباحثون في فلسفة ابن سينا التربوية على أن يتحدثوا فيها بداية من مراحلة فطام الطفل، إلا أنني قد اكتشفت ستة مراحل أخرى سابقة عليها، وهي مراحل تقويم النفس، الحاجة الفطرية لبناء الأسرة وعلتها، البناء الإقتصادي للأسرة، اختيار الزوجة الصالحة و حسن سياستها، مرحلة التدبير الكلي للحوامل، و مرحلة تدبير المولود منذ الولادة إلى الفطام.

هذا إضافة إلى المراحل الأخرى الأساسية وهي مرحلة تربية الناشىء، مرحلة التعليم الجماعي، ومرحلة التوجيه و الإرشاد التربوي و مسايرة ميول الصبي.

و اضيف إلى ذلك أن معظم الباحثين لم يكفلوا أنفسهم بوضع البداية أو النهاية العمرية للمراحل الأساسية لتربية الطفل – ما عدا ما نص عليه ابن سينا في كتاب السياسة – وقد فعلت ذلك معتمداً على المقارنة بين كتابي القانوني في الطب و السياسة.

و قد قسمت هذا البحث إلى عدة عناصر و هي : - أولاً : المقدمة.

ثانياً : أثر نشأة ابن سينا في أرائه التربوية.

ثالثاً : منهج التربية السينوية.

رابعاً : أهداف فلسفة التربية عند أبن سينا.

خامساً : خاتمة البحث.

سادساً : قائمة المصادر و المراجع.

و قد توصلت من خلال هذا البحث إلى عدة نتائج أهمها : - 1- إن أراء ابن سينا في فلسفة التربية الموضوعة كتابي القانون في الطب و السياسة تعد من وجهة نظري نظرية تربوية متكاملة.

2- أن منهج التربية السينوية يعد أثر من آثار نشأته.

3- إن فلسفة بن سينا التربوية تحلت بروح تقدمية عندما تخلى ابن سينا عن بعض نواحي التربيةالسائدة في عصره كالتعليم الفردي و الطبقي، فرأى ضرورة التعليم الجماعي الشامل لكافة طبقات المجتمع.

4- إن ابن سينا قد توصل إلى آراء جديدة في التربية لم يسبق إليها في الإسلام و هي مسايره ميول الصبي و توجيهه إلى المهنة أو الصناعة التي تتفق مع ميوله ورغباته، وبدء التعليم الابتدائي من ست سنوات، و التعليم الثانوي من سن الرابعة عشرة، و هي نظرات صائبة تطبق في العصر الحاضر.

و أخيراً أرجو أن ننتفع و ينتفع أولادنا بمثل هذه النظريات التربوية الفلسفية الجادة التي نشأ عليها أسلافنا، لتضعنا على الطريق الصحيح، و لنتقدم كما تقدم سلفنا الصالح.