أثر اسستراتيجيتي التساؤل الذاتي وسوم في تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة في مادة الإملاء
Other Title(s)
The effect of the self-questioning and tagging strategies on the achievement of middle school students in the dictation subject
Joint Authors
بشائر صباح هادي
الزويني، إبتسام صاحب موسى
الربيعي، محمد شاكر ناصر
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 22 (30 Apr. 2019), pp.361-395, 35 p.
Publisher
University of Karbala College of Islamic Sciences
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
35
Main Subjects
Topics
American Psychological Association (APA)
الربيعي، محمد شاكر ناصر والزويني، إبتسام صاحب موسى وبشائر صباح هادي. 2019. أثر اسستراتيجيتي التساؤل الذاتي وسوم في تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة في مادة الإملاء. مجلة دراسات إسلامية معاصرة،مج. 2019، ع. 22، ص ص. 361-395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1036211
Modern Language Association (MLA)
الربيعي، محمد شاكر ناصر....[و آخرون]. أثر اسستراتيجيتي التساؤل الذاتي وسوم في تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة في مادة الإملاء. مجلة دراسات إسلامية معاصرة ع. 22 (2019)، ص ص. 361-395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1036211
American Medical Association (AMA)
الربيعي، محمد شاكر ناصر والزويني، إبتسام صاحب موسى وبشائر صباح هادي. أثر اسستراتيجيتي التساؤل الذاتي وسوم في تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة في مادة الإملاء. مجلة دراسات إسلامية معاصرة. 2019. مج. 2019، ع. 22، ص ص. 361-395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1036211
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1036211
