فاعلية نموذج مقترح قائم على التعلم البنائي في تنمية الذكاء الوجداني و الاتجاه نحو المادة لدى طلاب شعبة علم النفس بكلية التربية جامعة قناة السويس
Other Title(s)
The effectiveness of a proposed model based on constructive learning in the development of emotional intelligence and the trend towards material among students of The Psychology Department, Faculty of Education, Suez Canal University
Author
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2021, Issue 129 (31 Jan. 2021), pp.391-432, 42 p.
Publisher
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
42
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية نموذج مقترح قائم علي التعلم البنائي في تنمية الذكاء الوجداني و الاتجاه نحو المادة لدي طلاب شعبة علم النفس بكلية التربية جامعة قناة السويس و تكونت عينة البحث من (88) طالبا و طالبة بالفرقه الأولى بشعبة علم النفس بكلية التربية جامعة قناة السويس تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة.
بواقع (44) طالبا و طالبة لكل مجموعة درست المجموعة التجريبية باستخدام نموذج قائم علي التعلم البنائي في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة "التقليدية" وتم تطبيق أدوات البحث التالية: مقياس الذكاء الوجداني لطلاب الجامعة و مقياس الاتجاه نحو مادة علم النفس و بعد جمع البيانات و تحليلها تم التوصل إلى عدة نتائج من أهمها: توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في التطبيق البعدى لمقياس الذكاء الوجداني لصالح المجموعة التجريبية.
توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة و المجموعة التجريبية في التطبيق البعدى لمقياس الاتجاه نحو مادة علم النفس لصالح المجموعة التجريبية.
أن حجم تأثير النموذج القائم علي التعلم البنائي كان كبيرا في تنمية كل من: الذكاء الوجداني و الاتجاه نحو مادة علم النفس حيث بلغت قيمة حجم التأثير لهما (0.78) (0.73) على التوالي.
مما يؤكد فاعلية استخدام نموذج مقترح قائم علي التعلم البنائي في تنمية الذكاء الوجداني و الاتجاه نحو علم النفس لدى أفراد المجموعة التجريبية.
American Psychological Association (APA)
غنايم، هبة محمد حسن. 2021. فاعلية نموذج مقترح قائم على التعلم البنائي في تنمية الذكاء الوجداني و الاتجاه نحو المادة لدى طلاب شعبة علم النفس بكلية التربية جامعة قناة السويس. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2021، ع. 129، ص ص. 391-432.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037244
Modern Language Association (MLA)
غنايم، هبة محمد حسن. فاعلية نموذج مقترح قائم على التعلم البنائي في تنمية الذكاء الوجداني و الاتجاه نحو المادة لدى طلاب شعبة علم النفس بكلية التربية جامعة قناة السويس. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 129 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 391-432.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037244
American Medical Association (AMA)
غنايم، هبة محمد حسن. فاعلية نموذج مقترح قائم على التعلم البنائي في تنمية الذكاء الوجداني و الاتجاه نحو المادة لدى طلاب شعبة علم النفس بكلية التربية جامعة قناة السويس. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2021. مج. 2021، ع. 129، ص ص. 391-432.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037244
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1037244
