المقاربة بالكفاءات كآلية لتحقيق التعليم النوعي
Other Title(s)
L’approche par compétences comme mécanisme pour parvenir : a une éducation de qualité
Author
Source
جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية
Issue
Vol. 5, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.451-464, 14 p.
Publisher
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يشهد النظام التربوي الجزائري عدة إصلاحات منذ الاستقلال على مستوى المناهج و البرامج و الأهداف و الطرائق التعليمية حيث عرفت هذه الأخيرة-الطرائق التعليمية-العديد من التغيرات و التحديات فمن التدريس بواسطة المضامين إلى التدريس بالأهداف وصولا إلى التدريس بالكفاءات كبيداغوجيا جديدة و التي تهدف إلى تحقيق كفاءات معينة لدى المتعلمين مثل كفاءة التحليل و التركيب و التطبيق و التقويم ففي هذا النوع من البيداغوجيا يقوم المعلم بضبط الأهداف التربوية و تحديدها ليس كأهداف إجرائية كما هو الأمر في بيداغوجيا الأهداف و لكن كمهام يجب على المتعلمين تنفيذها بأعلى درجة من الدقة و النجاح أي أنها تهدف إلى تمكين المتعلمين من القيام بإنجازات تتميز بالجودة و الإتقان و هذه الطريقة غيرت دور كل من المعلم و المتعلم فهي تجعل المتعلم محورا أساسيا لها و تقوم على اختيار وضعيات تعليمية مستقاة من الحياة في صيغة مشكلات و هذا بهدف حلها وفي ظل التطورات السالفة الذكر فإننا نجد من المعلمين من يساند ويتوافق مع هذا الإصلاح الجديد في حين نجد آخرين يقاومون العملية على اختلاف خبراتهم و جنسهم لهذا سنحاول في بحثنا هذا التعرف على اتجاهات المعلمين نحو ممارسة بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات.
Abstract FRE
Le système éducatif algérien a subi plusieurs réformes depuis l'indépendance, en termes de programmes, de programmes, d'objectifs et de méthodes pédagogiques.
Dans ce type de pédagogie, l'enseignant ajuste les objectifs éducatifs et les détermine non pas comme des objectifs procéduraux, mais comme des tâches que les apprenants doivent effectuer plus haut.
précision Jerk et succès, savoir il vise à permettre apprenants de faire réalisations caractérisées qualité et perfection et cette méthode changé rôle de l’enseignant et apprenant qu'ils font apprenant essentiel son axe et basé sur choix positions apprentissage issus de vie dans forme problèmes et cela but les résoudre, à lumière développements ci-dessus.
Nous trouvons des enseignants qui soutiennent et se conforment à cette nouvelle réforme, tandis que d'autres résistent au processus des expériences et des sexes différents.
Nous allons donc essayer dans cette recherche d'identifier les attitudes des enseignants à l'égard de la pratique des compétences d'approche pédagogique.
American Psychological Association (APA)
العاقل، محمد. 2019. المقاربة بالكفاءات كآلية لتحقيق التعليم النوعي. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية،مج. 5، ع. 4، ص ص. 451-464.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038040
Modern Language Association (MLA)
العاقل، محمد. المقاربة بالكفاءات كآلية لتحقيق التعليم النوعي. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية مج. 5، ع. 4 (كانون الأول 2019)، ص ص. 451-464.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038040
American Medical Association (AMA)
العاقل، محمد. المقاربة بالكفاءات كآلية لتحقيق التعليم النوعي. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية. 2019. مج. 5، ع. 4، ص ص. 451-464.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038040
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 463-464
Record ID
BIM-1038040
