معالجة المرتكز البلاغي في العملية التعليمية مع الحصيلة الإحصائية من خلال كتابي السنة الثالثة و الرابعة متوسط
Other Title(s)
Addressing the rhetorical pillar in the educational process with the statistical outcome through the third and fourth year books average
Author
Source
جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية
Issue
Vol. 5, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.738-746, 9 p.
Publisher
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Topics
Abstract AR
إن الحصيلة المعرفية تقتضي دراسة المحتوى البلاغي في كتب اللغة العربية بمرحلة التعليم المتوسط و ذلك من خلال إحصائها و تحليلها حيث أن الهدف الذي تسعى إليه كل المجتمعات و خاصة المجتمع الجزائري أن تكون المدرسة فعالة و فاعلة في التوجه الإيجابي من خلال عملية إصلاح المناهج و البرامج التربوية إذ تعد اللغة العربية أداة هامة بصفتها موضوعا حساسا في تحديد الهوية الوطنية و مقوما أساسيا للنخبة الجزائرية بالإضافة إلى كونها وسيلة لاكتساب المعارف.
فتسعى الغاية في هذه الدراسة إلى تحقيق تجربة إحصائية و تحليلية للمحتوى اللغوي الذي شمله كل من كتاب السنة الثالثة و الرابعة من التعليم المتوسط بغية التعرف على التدرج القائم في تعليم البلاغة العربية من بساطتها إلى مستواها العالي في فهم النص اللغوي و تركيباته و إدراك معانيه.
و الكشف عن السلبيات و الإيجابيات الموجودة في الكتاب و التوصل إلى التوصيات و المقترحات التي يمكن أن تسهم في تطوير هذه الكتب و ترقيتها إلى أفق أفضل.
Abstract EN
The goal of all societies, especially Algerian society, is to make the school effective and effective in the positive direction, through the process of reforming curricula and educational programs, Arabic is an important tool as a subject for study and as a means of acquiring knowledge.
The purpose of this research is to collect and analyze the results of each of the third and fourth years of intermediate education by identifying the gradient in the teaching of Arabic rhetoric from its simplicity to its high level of understanding of the linguistic text, its combinations and its meanings.
And to discover the pros and cons in the book, and to reach recommendations and proposals, which can contribute to the development and promotion of thèse books in a better format.
American Psychological Association (APA)
فتيحة عباس. 2019. معالجة المرتكز البلاغي في العملية التعليمية مع الحصيلة الإحصائية من خلال كتابي السنة الثالثة و الرابعة متوسط. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية،مج. 5، ع. 4، ص ص. 738-746.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038065
Modern Language Association (MLA)
فتيحة عباس. معالجة المرتكز البلاغي في العملية التعليمية مع الحصيلة الإحصائية من خلال كتابي السنة الثالثة و الرابعة متوسط. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية مج. 5، ع. 4 (كانون الأول 2019)، ص ص. 738-746.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038065
American Medical Association (AMA)
فتيحة عباس. معالجة المرتكز البلاغي في العملية التعليمية مع الحصيلة الإحصائية من خلال كتابي السنة الثالثة و الرابعة متوسط. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية. 2019. مج. 5، ع. 4، ص ص. 738-746.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038065
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 745-746
Record ID
BIM-1038065
