Des difficultés d'emploi des connecteurs de cause dans les productions écrites des apprenants du moyen : cas des apprenants de première et de quatrième année moyenne

Abstract FRE

Notre recherche porte sur l'utilisation des connecteurs de cause par les apprenants du moyen.

Son but consiste, non seulement à décrire les maladresses constatées dans les productions écrites mais aussi à essayer d'isoler les difficultés majeures liées à leur utilisation.

Ce travail aura pour fondement, en termes d'apports théoriques, les recherches développées dans le domaine de l'intégration des connaissances par Just & Millis.

C'est d'ailleurs sous cet angle que ces chercheurs ont mis en évidence la facilité avec laquelle s'assimilent les informations relatives à l'utilisation de ces marqueurs.

Nous aurons aussi à vérifier comment envisage-t-on l'application de cette démarche chez les apprenants du moyen.