تعليم النحو الوظيفي للناطقين بغير العربية في ضوء الفكر اللساني المعاصر
Other Title(s)
Functional grammar teaching for non Arabs in the light of contemporary linguistics
Author
Source
جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية
Issue
Vol. 5, Issue 1 (31 Mar. 2019), pp.416-424, 9 p.
Publisher
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
9
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
إن النحو العربي هو أهم العلوم العربية أطلق عليه القدماء علم العربية كما أنه كان الوسيلة المثلى لدراسة النصوص الشرعية و استكشاف أسرار العربية من خلاله و لا سيما ما يتجلى في النص القرآني و هذا ما جعله الأنموذج المثالي الذي يعكس قوة العربية و متانتها.
يسعى البحث إلى تقديم المادة النحوية و الصرفية وتوضيح الأبواب النحوية التي تقدم لمتعلمي الناطقين بغير العربية من خلال عرض البرنامج و المحتوى المقدم في المركز المكثف للغات بجامعة تلمسان كما يقدم البحث مفهوم النحو و تقديم الإعراب للدارسين و يعرض أهم طرق تدريس النحو في الفكر اللساني المعاصر و تقديم طرق التقويم المتبعة مع عرض نموذجي تطبيقي لتدريس النحو و الصرف لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها و ذيلت البحث بأهم النتائج و التوصيات.
و نحسب الخطة التي رسمناها تجيب عن مجموعة من الأسئلة المتعلقة بالبحث: - لماذا يتعلم متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها مادة النحو و الصرف - ما المعارف / الكفايات التي يمتلكها المتعلمين - كيف تقدم مادة النحو و الصرف لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها - ما السبل المتاحة أمام متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها لتنمية قدراتهم - أهم الصعوبات التي تواجه متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها الكلمات المفتاحية: النحو المتعلم التعليمية اللغة العربية للناطقين بغيرها الفكر اللساني المعاصر بالإنجليزية
Abstract EN
Arabic grammar is the most important Arab science that the ancients called the Arab flag, and it was the best way to study the Islamic texts and to explore the secrets of the Arab through it, especially what is manifested in the Qur'anic text and that is what made it the ideal model that reflects the power of the Arab and its durability.
The research seeks to provide the grammatical and morphological material, and clarify the grammatical sections that are offered to the learners of non-Arabic speakers through the presentation of the program and the content presented in the intensive Language Center at the University of Tlemcen, and the research provides the concept of grammar and expression for learners, and presents the most important methods of teaching grammar in Contemporary linguistic thought, presenting the methods of evaluation followed with a typical application for teaching grammar and exchange for Arabic language learners to speakers of other, and the research has been appended to the most important findings and recommendations.
We calculate the plan that we have drawn up to answer a set of questions related to the research: -Why do Arabic learners learn to speak to other speakers about grammar and drainage? What knowledge/competencies do learners possess? -How to provide grammar and drainage for Arabic learners to speakers of other languages? -What are the ways in which Arabic learners are able to speak to other speakers in order to develop their abilities? -The most important difficulties facing learners of Arabic language for speakers of other languages?
American Psychological Association (APA)
مكي، خديجة. 2019. تعليم النحو الوظيفي للناطقين بغير العربية في ضوء الفكر اللساني المعاصر. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية،مج. 5، ع. 1، ص ص. 416-424.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038238
Modern Language Association (MLA)
مكي، خديجة. تعليم النحو الوظيفي للناطقين بغير العربية في ضوء الفكر اللساني المعاصر. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية مج. 5، ع. 1 (آذار 2019)، ص ص. 416-424.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038238
American Medical Association (AMA)
مكي، خديجة. تعليم النحو الوظيفي للناطقين بغير العربية في ضوء الفكر اللساني المعاصر. جسور المعرفة : للتعليمية و الدراسات اللغوية و الأدبية. 2019. مج. 5، ع. 1، ص ص. 416-424.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038238
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 424
Record ID
BIM-1038238