علاقة الثقة بالنفس و التوافق الدراسي بإدراك تلميذ المرحلة الثانوية لاتجاهات الأساتذة نحوه
Author
Source
دراسات في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 2017, Issue 30 (30 Jun. 2017), pp.208-219, 12 p.
Publisher
Université d'Alger 2 Faculté des Sciences Humaines
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Abstract FRE
L'étude s’intéresse à la qualité de la relation élèves-enseignants et postule qu’un rapport positif entre tes deux protagonistes peut aussi être conceptualisé comme un facteur de protection de l'échec scolaire et ? vérifie l'hypothèse selon laquelle la perception d'une attitude positive s provenant des enseignants a un impact important sur le niveau de ; confiance en soi et l'adaptation scolaire des élèves.
Les résultats confirment partiellement les hypothèses : les élèves ayant perçu une ! i attitude positive de la part de leurs enseignants sont ceux qui ont montré une plus haute confiance en soi et un bon niveau d’ajustement dans leur milieu éducatif et par conséquent un meilleur investissement scolaire.
: Les mots clés: Attitudes des enseignants, la confiance en soi, rajustement scolaire, la perception sociale.
American Psychological Association (APA)
نايت، نسيمة عثمان. 2017. علاقة الثقة بالنفس و التوافق الدراسي بإدراك تلميذ المرحلة الثانوية لاتجاهات الأساتذة نحوه. دراسات في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 2017، ع. 30، ص ص. 208-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1042206
Modern Language Association (MLA)
نايت، نسيمة عثمان. علاقة الثقة بالنفس و التوافق الدراسي بإدراك تلميذ المرحلة الثانوية لاتجاهات الأساتذة نحوه. دراسات في العلوم الإنسانية و الاجتماعية ع. 30 (2017)، ص ص. 208-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1042206
American Medical Association (AMA)
نايت، نسيمة عثمان. علاقة الثقة بالنفس و التوافق الدراسي بإدراك تلميذ المرحلة الثانوية لاتجاهات الأساتذة نحوه. دراسات في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2017. مج. 2017، ع. 30، ص ص. 208-219.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1042206
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 218-219
Record ID
BIM-1042206