فهم المنطوق بين الجهل بالأهداف و صعوبة التطبيق

Abstract AR

فهم المنطوق أو فهم المسموع كما نجده في مناهج اللغة العربية نشاط نسعى من خلاله إلى تنمية فن الاستماع لدى تلاميذنا بدءا بالابتدائي وصولا إلى المستويات العليا.

و نظرا لقلة الاهتمام به أضحى الكثير من المعلمين يجهلون خطورته في تعليمية اللغة العربية فبمجرد أنهم خصصوا له و عاء زمنيا و اجهوه ببعض التذمر نظرا لتطبيقه كحصة أولى تفتتح بها الوحدة التعلمية رفقة التعبير الشفهي و صعوبة تدريسه خاصة وأن تلاميذ السنوات الأولى يفتقرون إلى التراكمات اللغوية و المعرفية التي تدفعهم إلى التعاطي مع هذه النصوص المقترحة من جهة وقلة جاذبيتها ثانيا و غياب الأهداف الخاصة بهذا النشاط عن أذهانهم ثالثا.

لذا أردنا من خلال هذه المداخلة أن نسلط الضوء على الغاية من تدريس فن الاستماع و أهم الإجراءات الواجب أن نأخذها بعين الاعتبار حتى نحقق المطلوب و نسهم في الرفع من مستوى الفنون اللغوية المتبقية و بالتالي التحسين من مستوى اللغة العربية عند ناشئتنا.