![](/images/graphics-bg.png)
علاقة استراتيجيات التعلم العاطفية بالكفاءات المهنية لدى المتربص بمؤسسات التكوين المهني بالجزائر
Author
Source
Issue
Vol. 4, Issue 1 (30 Jun. 2019), pp.9-25, 17 p.
Publisher
University Mouloud Mammeri of Tizi-Ouzou Society Education and work research laboratory
Publication Date
2019-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الحالية لمعرفة قوة العلاقة بين استراتيجيات التعلم العاطفية و بين الكفاءات المهنية لدى متربص التكوين المهني بالجزائر حيث استخدم المنهج الوصفي و شملت العينة 500 متربص منهم 310 ذكورفي التكوين المهني من خمسة مستويات التكوين وضم ثلاث ولايات البليدة المدية الجزائر وقد وزع مقياس لجمع بيانات استراتيجيات التعلم العاطفية و اعتمد على نتائج الأفراد في السداسي لحساب الكفاءات المهنية ودلت النتائج على وجود علاقة ارتباطية قوية موجبة بين المتغير أي أنه كلما ارتفعت درجة التعلم العاطفية ارتفع بالمقابل درجة الكفاءة المهنية ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور و الإناث في استخدام استراتيجيات التعلم العاطفية لصالح الإناث
Abstract EN
The present study aims at identifying the relationship between the strategies of emotional learning and the professional competencies at the trainer of formation in Algeria.
The descriptive method was used.
The sample included 500 individus, including 310 males, in vocational training from five levels of training, The experience was In the three wilaya of Blida, Medea, Algiers.
The results showed a positive correlation between the variables the rise of level of emotional learning rise the professional competencies too, And the existence of statistically significant differences between two sex in the use of emotional learning strategies for females
Abstract FRE
L'objectif de cette étude est de calculer le degré de la relation entre deux variables, les stratégies d'apprentissage affectif et les compétences professionnelles, la méthode suivie est la descriptive l'échantillon contient 500 stagiaires dont 190 filles, avec les cinq niveaux de formation, de trois wilaya Blida, Alger, Médéa, les résultats obtenus ont montré une forte relation significative entre les deux variables: l'augmentation de la stratégie affective augmente positivement la compétence professionnelle chez ce stagiaire, aussi on a conclu qu'il existe une différence significative entre les deux sexes sur les stratégies d'apprentissage affectif en faveur des filles
American Psychological Association (APA)
أتشي، عادل. 2019. علاقة استراتيجيات التعلم العاطفية بالكفاءات المهنية لدى المتربص بمؤسسات التكوين المهني بالجزائر. مجلة مجتمع تربية عمل،مج. 4، ع. 1، ص ص. 9-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1045747
Modern Language Association (MLA)
أتشي، عادل. علاقة استراتيجيات التعلم العاطفية بالكفاءات المهنية لدى المتربص بمؤسسات التكوين المهني بالجزائر. مجلة مجتمع تربية عمل مج. 4، ع. 1 (حزيران 2019)، ص ص. 9-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1045747
American Medical Association (AMA)
أتشي، عادل. علاقة استراتيجيات التعلم العاطفية بالكفاءات المهنية لدى المتربص بمؤسسات التكوين المهني بالجزائر. مجلة مجتمع تربية عمل. 2019. مج. 4، ع. 1، ص ص. 9-25.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1045747
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1045747