المساءلة التعليمية و سياسة إصلاح المنظومة التربوية في الجزائر : الواقع و الآفاق 2000-2017

Abstract AR

إن الاهتمام بالمساءلة التعليمية الذي نشهده في الدول المتقدمة كأمريكا لا نجد له ما يوازيه في الأنظمة التربوية لدول العالم الثالث أو الدول العربية.

فلا يزال مفهوم المساءلة سطحي و بسيط لا يتعدى المفهوم الضيق لدور الإدارة و الإشراف في التحقق من قيام المعلم بواجباته و التزامه بالأنظمة و التعليمات دون الدخول في المساءلة عن مخرجات النظام التربوي و مستوياتها و ملاءمتها لمتطلبات العصر لقد تطور مفهوم المساءلة في التربية و أصبح يشير إلى نظام مركب و شامل يقصد به الإصلاح التربوي ـ وفي بلادنا الجزائر لا نكاد نسمع عن المساءلة التعليمية في خضم سياسات الإصلاح التربوي في الجزائر منذ مطلع سنة الألفين 2000 و بعد مرور ما يفوق 17 سنة لم نرى للمساءلة أثر سواء على مستوى هرم النظام التربوي المتمثل في الوزارة الوصية أو على المستوى الداخلي معلم مدرسة مما يثبت فشل سياسات الإصلاح التربوي في الجزائر على أساس عدم إشراكها كل الأطراف الحقيقية المعنية بالشأن التربوي و إغفالها لمبدأ الشفافية الذي ترتكز عليه المساءلة التعليمية.

-