المقاربة الاجتماعية للتربية عند ابن باديس و أبعادها التجديدية

Abstract AR

تعد التربية اليوم صناعة ثقيلة تشترك و تتكامل عدة مؤسسات اجتماعية لأدائها وقد كانت التربية و لا زالت أهم الوظائف التي تأنس بها الإنسان و فضلا عن ذلك فهي تعتبر من جهة وسيلة فعالة لحفظ الاستقرار المجتمعي كما تعد من جهة ثانية من أهم المداخل لتحقيق التغيير الاجتماعي و لقد اتخذت الحركة الإصلاحية بقيادة العلامة عبد الحميد بن باديس من الفعل التربوي وسيلة لتحقيق التغيير الاجتماعي غير أن هذا الجهد التربوي ما كان لينجح في تحقيق تلك اليقظة الاجتماعية لو لم يتخذ منحى تجديديا في المحتوى و المضامين و الطرائق فالتربية التي لا تجديد فيها لا تعدو آن تكون وسيلة لاعادة انتاج النمط السائد و تغلق على نفسها في حلقة مفرغة سمتها التكرار و الانخراط في تكريس العطالة التاريخية فالمقاربة الاجتماعية للتربية عند ابن باديس هي مقاربة تجديدية تستمد نفسها التجديدي من عدة مصادر منها ما يتعلق بمصادر التكوين في شخصية ابن باديس و منها ما يتعلق بمعطيات الواقع الاجتماعي الموضوعي وقد تجلت أبعاد هذه المقاربة التجديدية في التربية في عناصر كثيرة منها ما يتعلق بالفلسفة و منها ما يتعلق بالمحتوى و منها مايتعلق بالمنهج يحيث يمكن القول ان الحركة التي اعتاد بعض خصومها وصفها بانها مجرد حركة الإصلاحية هي أيضا حركة تجديدية بأتم معنى الكلمة.