Le conte pour une perspective interculturelle en classe de FFL

Abstract FRE

Cet article traite de l'apport du conte à l'enseignement-apprentissage du FLE dans une perspective interculturelle.

L'idée qui détermine cette étude est le fait que le conte soit le carrefour des cultures, en l'occurrence locale et occidentale.

Nous procédons à ce niveau à la comparaison de deux contes de cultures différentes et cela pour en synthétiser les éléments culturels qu'ils véhiculent.

Ainsi, cette approche aide les apprenants à discerner leur propre patrimoine culturel tout en favorisant leur ouverture sur d'autres cultures.