درجة امتلاك مدرسي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التعلم النشط للمرحلة الثانوية من وجهة نظرهم
Author
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 41، ج. 4 (30 Nov. 2020), pp.501-522, 22 p.
Publisher
Wasit University Educational College
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك مدرسي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التعلم النشط للمرحلة الثانوية من وجهة نظرهم و تكونت عينة الدراسة من جميع مدرسي التربية الإسلامية لتربية قلعة سكر التابعة لمحافظة ذي قار و البالغ عددهم (145) مدرسا و مدرسة و أستخدم المنهج الوصفي المسحي و تمثلت أداة الدراسة في تطوير استبانة و بعد التأكد من صدقها وثباتها تكونت من (38) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات رئيسة (بيئة التعلم واشراك الطلبة في عملية التعلم و تقويم اداء الطلبة) وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لامتلاك مدرسي التربية الإسلامية في استراتيجيات التعلم النشط جاءت بدرجات مرتفعة بمتوسط حسابي عام بلغ (3.711) كما أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى مدرسي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم لاستراتيجيات التعلم النشط تعزى لمتغير الجنس و لصالح الذكور و أكدت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى مدرسي التربية الإسلامية في درجة امتلاكهم لاستراتيجيات التعلم النشط تعزى لمتغير الخبرة و لصالح ذوي الخبرات الطويلة 11 سنة فأكثر، واوصى الباحث بإقامة دورات تدريبية لمدرسي التربية الاسلامية لاستراتيجيات التعلم النشط.
Abstract EN
The study aimed to identify the degree to which Islamic education teachers possess active learning strategies for the secondary stage from their point of view, and the study sample consisted of all Islamic education teachers to education Sukkar Castle in Dhi Qar governorate of (145) teachers and schools, In developing a questionnaire and after ensuring its validity and consistency, it consisted of (38) items distributed into three main areas (learning environment, student participation in the learning process, and student performance evaluation).
The results of the study showed that the total degree of Islamic education teachers 'ownership in active learning strategies It came with high grades, with a general arithmetic average of (3.711), and the results showed that there were statistically significant differences among teachers of Islamic Education In the degree of their possession of active learning strategies due to the variable of sex and in favor of males, and the results confirmed that there are statistically significant differences among teachers of Islamic education in the degree of their possession of active learning strategies due to the variable of experience and for the benefit of those with long experiences 11 years or more, The researcher recommended the establishment of training courses for Islamic education teachers for active learning strategies.
American Psychological Association (APA)
العكيلي، سعد محسن علي. 2020. درجة امتلاك مدرسي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التعلم النشط للمرحلة الثانوية من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية،مج. 2020، ع. 41، ج. 4، ص ص. 501-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1060639
Modern Language Association (MLA)
العكيلي، سعد محسن علي. درجة امتلاك مدرسي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التعلم النشط للمرحلة الثانوية من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية ع. 41، ج. 4 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 501-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1060639
American Medical Association (AMA)
العكيلي، سعد محسن علي. درجة امتلاك مدرسي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التعلم النشط للمرحلة الثانوية من وجهة نظرهم. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 2020، ع. 41، ج. 4، ص ص. 501-522.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1060639
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1060639