![](/images/graphics-bg.png)
Helping learners develop effective reading strategies in reading short stories
Author
Source
Issue
Vol. 5, Issue 20 (31 Dec. 2017), pp.11-24, 14 p.
Publisher
Publication Date
2017-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعتبر هذه الدراسة محاولة أولية للتعرف على التحديات و المعوقات المحتملة و التي تحول دون الاستمتاع بقراءة قصص الأدب القصيرة لطلاب السنة الأولى.
من بين الأسباب المحتملة و راء هذا الاستعلام و التي يمكن أن تكون المستوى اللغوي المنخفض للطلاب نوع النص و طريقة تدريسه أو غياب الحوافز الذاتية لدى الطلاب و استنادا إلى تحليل النتائج بشكل عام يبدو أن هناك علاقة متداخلة و مترابطة بين الافتراضات الثلاثة حول الاهتمام النسبي للطلاب في قراءة القصص الأدبية القصيرة.
و على هذا النحو يقترح بعض النظر التربوي على المقرر منهج تدريس التعلم و الأهداف و اختيار النص كشرط مسبق للتعامل مع نقاط الضعف لدى الطلاب.
إلى جانب ذلك بعض التوصيات الرئيسية بناء على التعليمات الدراسية تخطو نحو مزيد من الأساليب الإستراتيجية التي تعتمد على (دوائر الأدب) و تعليمات المحادثة (تقنية الأسئلة) على أنها محاولة لتشجيع التجديد من الأساتذة على زيادة الدوافع التحفيزية و الاستمتاع بقراءة القصص القصيرة كما تم التركيز على بعض الاستراتيجيات الفعالة لخلق مزيد من الاتصال و تعزيز الحافز تفعيل التعاطف مع النص و تقوية الذوق الحسي.
التعمق مع هذه النتائج يقترح أيضا دور تعليم استراتيجيات القراءة فيما يتعلق بالمنظور العاطفي و الاجتماعي في تعلم الأدب.
Abstract EN
This study is an initiative try to identify the challenges and difficulties that hinder first year students from enjoying reading short stories.
Among the possible reasons behind this problem are the students' linguistic deficiencies, text selection, the teaching strategies and the lack of the motivation for students.
According to the results of the study in general, it seems that there is an interrelated and an interconnected relationship between the previous reasons with a relative interest for first year students in reading short stories.
Thus, it is suggested to pre requisitely reconsider the syllabus, the teaching methods and objectives, text selection to deal with students' weaknesses in reading short stories.
Moreover, some major recommendations based on the teaching instructions for a strategic style (literature circles) and interaction instructions (the questioning technique) as a try to encourage teacher for an innovative teaching strategies to increase motivation and appreciation in reading short stories.
More importantly, this study stresses also some effective strategies to create connection, reinforce motivation, activate empathy and strengthen the sense of appreciation with literary texts.
It is also suggested the important role of teaching the reading strategies with regard to the socio-affective strategies in learning literature.
American Psychological Association (APA)
Toubeida, Mustafa. 2017. Helping learners develop effective reading strategies in reading short stories. Faslo el-Khitab،Vol. 5, no. 20, pp.11-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1065555
Modern Language Association (MLA)
Toubeida, Mustafa. Helping learners develop effective reading strategies in reading short stories. Faslo el-Khitab Vol. 5, no. 20 (Dec. 2017), pp.11-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1065555
American Medical Association (AMA)
Toubeida, Mustafa. Helping learners develop effective reading strategies in reading short stories. Faslo el-Khitab. 2017. Vol. 5, no. 20, pp.11-24.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1065555
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
-
Record ID
BIM-1065555