Le conte en classe de FLE : de la diversité culturelle à l'interculturel

Abstract FRE

Notre étude s'inscrit dans la réflexion sur l'enseignement/apprentissage du texte littéraire en classe de français langue étrangère.

Nous nous focalisons surtout sur le conte en tant que genre littéraire particulier.

Dans ce sens, et après l'analyse d'un corpus de contes, nous nous interrogeons sur les modalités de leurs sélections, de leurs présentations dans le manuel scolaire en 2ème année moyenne et les objectifs d'enseignement qui en découlent.

Finalement, et après l'interprétation des données obtenues, nous constatons une exploitation superficielle et formelle de ce genre littéraire de la part de l'enseignant.

Donc, nous tentons d'amorcer une réflexion cherchant à atteindre une exploitation plus approfondie et nouvelle prenant en considération une possible prise en charge d'une dimension interculturelle à travers les contes programmés.