التفكير الإيجابي و علاقته بكل من المعتقدات المعرفية و التحصيل الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين التفكير الإيجابي و المعتقدات المعرفية و التحصيل الأكاديمي لدى طلاب الجامعة و الكشف عن الفروق بين كل من الذكور و الإناث و الفروق بين طلاب الفرقة الأولى و الرابعة في متغير التفكير الإيجابي بأبعاده الستة و الفروق بين كل من الذكور و الإناث و بين طلاب الفرقة الأولى و الرابعة في متغير المعتقدات المعرفية.

وتم تطبيق البحث على عينة قوامها(200) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الأولى و الرابعة شعبة تكنولوجيا التعليم موزعة بالتساوي بواقع (100) طالب من كل فرقة و كذلك مقسمين بواقع ( 50 ) ذكور و ( 50 ) إناث.

وقد استخدمت الباحثة اختبار (ت) T-Test و كذلك معامل الارتباط وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة بين التفكير الإيجابي و المعتقدات المعرفية لدى طلاب كلية التربية النوعية وجود فروق بين الذكور و الإناث في مقياسي التفكير الإيجابي و المعتقدات المعرفية لصالح الإناث ووجود فروق بين طلاب الفرقة الأولى و الرابعة في مقياسي التفكير الإيجابي و المعتقدات المعرفية لصالح طلاب الفرقة الرابعة.