![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استراتيجيات التعلم في ضبط السلوك الاجتماعي المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Source
Issue
Vol. 4, Issue 16 (30 Jun. 2017), pp.365-387, 23 p.
Publisher
Blida 2 Lounici Ali University Faculty of Humanities and Social Sciences
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
23
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract EN
The aim of this study was to discover the effectiveness of aproposed program based on active learningstrategies in the development and control of social schoolbehavior.
The studywasbased on the experimentalmethodbasedon design (tribal, post, sequential).
The number of studentsreached (56) The thirdisfrom the Ben Halima Mohammed PrimarySchool in Djelfa dividedinto (experimental group 28) and (group control 28).
In order to achieve the objectives of the study, the Social SocialBehaviorScale, developed by Merrill (1993), wasdeveloped by Al-Zubaidi (1995) to Arabic and a proposed program based on four strategies for active learning.
The results of the studyrevealedstatisticallysignificantdifferencesbetween .
American Psychological Association (APA)
2017. فاعلية استراتيجيات التعلم في ضبط السلوك الاجتماعي المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة دراسات نفسية و تربوية،مج. 4، ع. 16، ص ص. 365-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1071700
Modern Language Association (MLA)
فاعلية استراتيجيات التعلم في ضبط السلوك الاجتماعي المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة دراسات نفسية و تربوية مج. 4، ع. 16 (2017)، ص ص. 365-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1071700
American Medical Association (AMA)
فاعلية استراتيجيات التعلم في ضبط السلوك الاجتماعي المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. مجلة دراسات نفسية و تربوية. 2017. مج. 4، ع. 16، ص ص. 365-387.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1071700
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 386-387
Record ID
BIM-1071700