دور مناهج التربية الفنية في تنمية قيم المواطنة لدي الطفولة المتأخرة

Abstract AR

تعد دراسة الطفولة جزءا هاما من الاهتمام بالحاضر و المستقبل معا حيث يشكل الأطفال شريحة واسعة من المجتمع.

فهى واحدة من الدراسات التى يستدل منها على تبللور الوعى العلمى و الفكرى لدى المجتمع و الذى يقود الى تكوين أفكار مرنة و موضوعية و متكاملة و شاملة عن الانسان و حاضره و مستقبله.

و نظرا للتغير و التطور السريع الذي شمل جميع نواحي الحياة الإجتماعية و الاجتماعية و الثقافية أصبح العالم اليوم يواجه تحديات كبيرة وهائلة و كان لها أثر على العلاقات بين أفراد المجتمع الواحد وهنا يأتي دور المواطنة في تأصيل مجموعة من العلاقات الانسانية القائمة على الانتماء و الولاء و احترام القوانين مهما كان الإختلاف في المنطلقات الفكرية أو المرجعيات الفلسفية لهذا المجتمع.

و لقد تعالت الاصوات المنادية بضرورة تعليم و تعلم المواطنة من خلال المناهج الدراسية وهي احد الأهداف التي يسعى نظام التعليم في المملكة العربية السعودية إلى تنميتها لدى الأطفال.

و هدف البحث إلى التعرف على قيم المواطنة التي تسعى مناهج التربية الفنية إلى تنميتها لدي الطفولة المتأخرة من وجهة نظر المعلمين و المشرفين و لقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبانة مكونة من عدة محاور (القيم السياسية القيم الاجتماعية القيم الاقتصادية القيم الجمالية القيم التربوية) تحتوي علي 50 عبارة علي عينة من معلمي و مشرفي التربية الفنية.

و لقد أظهرت نتائج البحث دور مناهج التربية الفنية في تنمية قيم المواطنة من وجهة نظر معلمي و مشرفي التربية الفنية في مرحلة الطفولة المتأخرة.

و لقد توصل الباحثون الى مجموعة من النتائج و التوصيات و التي يمكن الاستفادة منها من قبل المسئولين و الخبراء و متخصصي المناهج في الالمام بمفاهيم المواطنة و تعزيزها من خلال مناهج التربية الفنية.