التأثيرات الفارقة لنمط تنظيم و مستوي كثافة المعلومات بالخرائط الذهنية الالكترونية علي التحصيل المعرفي و مهارات التنظيم الذاتي و فعالية الذات الاكاديمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم
Joint Authors
البرادعي، أشرف محمد محمد
العكية، أميرة أحمد فؤاد حسن
Source
Issue
Vol. 74, Issue 2 (30 Apr. 2019), pp.1-105, 105 p.
Publisher
Tanta University College of Education
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
105
Main Subjects
Topics
- Educational technology
- Information systems
- Information resources
- Information retrieval
- Indexes
- Mental maps
- Subject cataloging
- Self-organizing systems
- Self-efficacy
- Hierarchy
Abstract AR
تعتبر الخرائط الذهنية من أدوات التعلم التي تنظم المعلومات بشكل واضح و مرئي و كذلك هي استراتيجية فعالة تعطي الطالب القدرة علي التفكير و تساعده في اكتساب المفاهيم و ترسيخ المعلومات.
لذلك يهدف البحث الحالي لمعرفة التأثيرات الفارقة لنمط تنظيم المعلومات(تنظيم هرمي / تنظيم شبكي) و مستوي كثافة المعلومات (منخفض/مرتفع) بالخرائط الذهنية الالكترونية و أثره علي تنمية التحصيل المعرفي و مهارات التنظيم الذاتي و فاعلية الذات الأكاديمية لمقرر التحليل الموضوعي لمصادر المعرفة لدي طلاب تكنولوجيا التعليم.
و لتحقيق هذا الهدف تم تطبيق بيئة تعلم تعتمد علي الخرائط الذهنية الالكترونية علي عينة البحث تكونت من (40) طالب من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم تخصص شعبة عامة بكلية التربية النوعية جامعة كفر الشيخ وتوزيعهم علي أربعة مجموعات رئيسية مجموعة تدرس بالخرائط الذهنية بنمط تنظيم المعلومات(هرمي) و مستوي كثافة المعلومات (منخفض) مجموعة تدرس بالخرائط الذهنية بنمط تنظيم المعلومات(هرمي) و مستوي كثافة المعلومات (مرتفع) مجموعة تدرس بالخرائط الذهنية بنمط تنظيم المعلومات(شبكي) و مستوي كثافة المعلومات (منخفض) و مجموعة تدرس بالخرائط الذهنية بنمط تنظيم المعلومات(شبكي) و مستوي كثافة المعلومات (مرتفع) وذلك تبعا لمتغيرات البحث الحالي.
وتم تطبيق اختبار تحصيلي مقياس التنظيم الذاتي و مقياس فاعلية الذات الأكاديمية علي الطلاب و أشارت النتائج إلى أن أفضل أنماط تنظيم المعلومات هو التنظيم الهرمي أفضل مستويات كثافة المعلومات هو المستوي المنخفض بالخرائط الذهنية الالكترونية وذلك لكل من التحصيل المعرفي و مهارات التنظيم الذاتي و فاعلية الذات الأكاديمية ووجود تفاعل دال احصائيا بينهما في مهارات التنظيم الذاتي فقط و عدم وجود تفاعل دال احصائيا بينهم في التحصيل المعرفي و فاعلية الذات الأكاديمية.
American Psychological Association (APA)
العكية، أميرة أحمد فؤاد حسن والبرادعي، أشرف محمد محمد. 2019. التأثيرات الفارقة لنمط تنظيم و مستوي كثافة المعلومات بالخرائط الذهنية الالكترونية علي التحصيل المعرفي و مهارات التنظيم الذاتي و فعالية الذات الاكاديمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية،مج. 74، ع. 2، ص ص. 1-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076740
Modern Language Association (MLA)
العكية، أميرة أحمد فؤاد حسن والبرادعي، أشرف محمد محمد. التأثيرات الفارقة لنمط تنظيم و مستوي كثافة المعلومات بالخرائط الذهنية الالكترونية علي التحصيل المعرفي و مهارات التنظيم الذاتي و فعالية الذات الاكاديمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية مج. 74، ع. 2 (نيسان 2019)، ص ص. 1-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076740
American Medical Association (AMA)
العكية، أميرة أحمد فؤاد حسن والبرادعي، أشرف محمد محمد. التأثيرات الفارقة لنمط تنظيم و مستوي كثافة المعلومات بالخرائط الذهنية الالكترونية علي التحصيل المعرفي و مهارات التنظيم الذاتي و فعالية الذات الاكاديمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 74، ع. 2، ص ص. 1-105.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076740
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1076740
