الهوية الثقافية لدى طلاب الجامعة الأمريكية و بعض الجامعات الخاصة المصرية : "دراسة ميدانية"

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن الهوية الثقافية لطلاب الجامعة الأمريكية و بعض الجامعات الخاصة المصرية و التعرف على مصادر تشكيل الهوية الثقافية و أهم أبعاد تلك الهوية كما أنها تسعى إلى وضع تصور مقترح يمكن أن يسهم في تنمية الهوية الثقافية لدى الطلاب.

و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، تمثلت أداة الدراسة في مقياس الهوية الذي يهدف إلى التعرف على مدى توفر الهوية الثقافية لدى طلاب الجامعة الأمريكية و بعض الجامعات المصرية الخاصة (6- أكتوبر – مصر الدولية) و بتحليل أبعاد الهوية الثقافية و التي حددتها الدراسة الحالية في أبعاد شخصية و أبعاد دينية و أبعاد اجتماعية و أبعاد سياسية و أبعاد اقتصادية و أبعاد علمية و أبعاد تاريخية.

و أسفرالجانب الميداني على النتائج التالية: ث- أفراد العينة يرون أن أبعاد الهوية الثقافية التي تناولتها الدراسة متوفرة بدرجة كبيرة.

ج- الأبعاد الدينية و الاجتماعية و السياسية و الاقتصادية للهوية الثقافية متوفرة بدرجة متوسطة.

ح- الأبعاد الشخصية و العلمية و التاريخية للهوية الثقافية فهي متوفرة بدرجة كبيرة.

خ- جاءت الأبعاد العلمية للهوية الثقافية في المرتبة الأولى يليها الأبعاد الشخصية.

د- وجاءت الأبعاد السياسية و الدينية و الأبعاد الاجتماعية للهوية الثقافية في آخر الترتيب.

ذ- لا توجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير النوع (ذكر - أنثى) من آراء الطلاب على مستوى المحور الثاني "الأبعاد الدينية" و المحور الثالث "الأبعاد الاجتماعية" و المحور الرابع "الأبعاد السياسية" و المحور السادس " الأبعاد العلمية" و المحور السابع "الأبعاد التاريخية".

ر- توجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 وفق متغير النوع (ذكر - أنثى) على مستوى المحور الأول "الأبعاد الشخصية" و نتيجة الفروق لصالح الإناث على مستوى هذا المحور.

ز- وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير التعليم قبل الجامعي (لغات - عربي) حول المحاور الأبعاد (الشخصية - الدينية - الاجتماعية - الاقتصادية - العلمية - التاريخية).

لا توجد فروق في آراء الطلاب حول متغير التعليم قبل الجامعي(لغات - عربي) حول المحور الرابع (الأبعاد السياسية).

س- توجد فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الكلية (نظري - عملي) حول المحاور السبعة (الأبعاد الشخصية - الدينية - الاجتماعية - الاقتصادية - العلمية التاريخية) و كان اتجاه الفروق نحو الكلية (نظري) في المحور الأول " الأبعاد الشخصية " وفي اتجاه الكلية (عملي) حول المحاور الستة الباقية (الأبعاد الدينية - الأبعاد الاجتماعية - الأبعاد السياسية - الأبعاد الاقتصادية - الأبعاد العلمية - الأبعاد التاريخية).

ش- لا توجد فروق بين المتوسطات لمتغير الجامعة على المحاور: (الأبعاد الدينية الأبعاد الاجتماعية الأبعاد السياسية الأبعاد الاقتصادية و الأبعاد التاريخية)ص- بينما توجد فروق بين المتوسطات بالنسبة لمتغير الجامعة على المحور الأول (الأبعاد الشخصية) للهوية و المحور السادس (الأبعاد العلمية) للهوية وقد تبين أن الفروق بالنسبة لمحور الأبعاد الشخصية و محور"الأبعاد العلمية"كان لصالح الجامعة الأمريكيةوقدمت الباحثة مقترحات لتعزيز الهوية الثقافية لدى طلاب الجامعة الأمريكية و طلاب الجامعات الخاصة المصرية من أهمها: تنمية الاعتزاز بالتراث الثقافي و الحضاري العربي و الإسلامي و احترام ثقافات الأمم و الشعوب الأخرى تنمية مهارات التفكير عامة و التفكير الناقد خاصة لدى طلاب الجامعة.