فاعلية التدريس باستراتيجية خرائط المفاهيم على تحصيل طلبة الصف السادس المتوسط في الأعداد العشرية و الاتجاه نحو الرياضيات بدولة الكويت

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من مدى فاعلية التدريس باستراتيجية خرائط المفاهيم في تحسين بعض مفاهيم الإعداد العشرية و الاتجاه نحو الرياضيات لطلبة الصف السادس المتوسط بدولة الكويت.

و لتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي حيث قامت الباحثة بانتقاء عينة قوامها 99 طالبا و طالبة بحيث تدرس المجموعة الضابطة التي تتكون من 49 طالبا و طالبة بالطريقة المعتادة و المجموعة التجريبية التي تتكون من 50 طالبا و طالبة باستراتيجية خرائط المفاهيم و بناء برنامج تدريسي قائم على استراتيجية خرائط المفاهيم.

كما تم بناء اختبار تحصيلي في الإعداد العشرية و كذلك استخدم مقياس الاتجاه نحو الرياضيات.

وتوصلت الدراسة إلى أن تدريس طلبة الصف السادس للإعداد العشرية باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم كان فعالا في زيادة التحصيل لديهم في هذا الجزء و كذلك تحسين درجة الاتجاهات الإيجابية نحو الرياضيات كما قدمت الدراسة عددا من التوصيات نحو استخدام خرائط المفاهيم منها إعداد و تدريب المعلمين سواء قبل الخدمة أو أثنائها على الاستفادة من المستجدات التربوية و التركيز على دور الطالب و تعلمه لممارسة التعلم ذو المعنى و الاهتمام باتجاهاتهم نحو مادة الرياضيات