![](/images/graphics-bg.png)
أثر درجة اللغة الأنكليزية في نتائج الدراسة الإعدادية للعام الدراسي 2015-2014 : دراسة تحليلية قياسية
Author
Source
Issue
Vol. 12, Issue 46 (30 Apr. 2019), pp.173-186, 14 p.
Publisher
The Ministry of Education The Educational Studies and Research Center
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract EN
The Ministry of Education around the globe seeks to develop the abilities and skills for the pupils to learning all particulars and compositions by choosing the best language teaching methods and innovative techniques that enable teachers to consolidate and develop the educational process, in Iraq by observing the success rates of five years ago.
We are showing continuing decline in the levels of success in public examinations for secondary studying in particular, in this article, which requires knowing the real reasons for this problem to solutions and find the best means to put an end rally for this decline in the teaching of this article.
This calls a researcher to study this phenomenon by showing the relationship between the degree of English language and the total scores in examinations of the ministerial preparatory study, which requires the based on the educational process to investigate new tools which can be used curricula on the one hand, and developing the capability and efficiency of teachers on the other.
American Psychological Association (APA)
خضر، عباس يحيى. 2019. أثر درجة اللغة الأنكليزية في نتائج الدراسة الإعدادية للعام الدراسي 2015-2014 : دراسة تحليلية قياسية. مجلة دراسات تربوية،مج. 12، ع. 46، ص ص. 173-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076881
Modern Language Association (MLA)
خضر، عباس يحيى. أثر درجة اللغة الأنكليزية في نتائج الدراسة الإعدادية للعام الدراسي 2015-2014 : دراسة تحليلية قياسية. مجلة دراسات تربوية مج. 12، ع. 46 (نيسان 2019)، ص ص. 173-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076881
American Medical Association (AMA)
خضر، عباس يحيى. أثر درجة اللغة الأنكليزية في نتائج الدراسة الإعدادية للعام الدراسي 2015-2014 : دراسة تحليلية قياسية. مجلة دراسات تربوية. 2019. مج. 12، ع. 46، ص ص. 173-186.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1076881
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1076881