درجة ممارسة المهارات القيادية لدى قائدات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة مهارات القيادة لدى قائدات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1437/1438هـ من وجهة نظر قائدات المدارس الثانوية و مساعداتهن بمدينة الرياض و البالغ عددهم (327) فردا استجاب منهم (133) وقد تم اختيار المنهج الوصفي المسحي و الاستبانة أداة للدراسة و تكونت الأداة من ستة أجزاء هي: متغيرات الدراسة و درجة ممارسة قائدات المدارس لمهارات: التخطيط صناعة القرار وحل المشكلات الاتصال العلاقات و التنمية المهنية.

وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج في مقدمتها:

· أن أفراد الدراسة متفقون بدرجة "كبيرة" على المحاور الخمسة للمهارات القيادية الممارسة من قبل قائدات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة الرياض و هي: التخطيط صناعة القرار وحل المشكلات الاتصال و مهارات العلاقات التنمية المهنية.

· أشارت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد الدراسة في جميع محاور الاستبانة تعزى لمتغيرات الدراسة إلا في محور درجة ممارسة قائدات المدارس لمهارات التنمية المهنية لصالح قائدات المدارس و بناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد دونت الباحثة عددا من التوصيات.