أثر أنماط التدريب الإلكتروني ( المباشر-المساند-المزيج) على تنمية مهارات استخدام نظام (Blackboard) في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء احتياجاتهم التدريبية
Joint Authors
إبراهيم، حمادة محمد مسعود
بكير، سماح زغلول حسن
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 183، ج. 2 (31 Jul. 2019), pp.12-89, 78 p.
Publisher
al-Azhar University Faculty of Educationfor Boys Cairo
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
78
Main Subjects
Topics
- Management
- Education
- Electronic learning
- Teaching personnel
- Training needs
- Electronic training
- Jazan University
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر أنماط التدريب الإلكتروني (المباشر-المساند-المزيج ) على تنمية مهارات استخدام نظام (Blackboard) في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء احتياجاتهم التدريبية، و قد تكونت عينة الدراسة من (60) عضوا من أعضاء هيئة التدريس المتدربين على نظام إدارة التعليم الإلكتروني البلاك بورد، و تم توزيعهم وفقا للتصميم التجريبي للدراسة على ثلاث مجموعات تجريبية بواقع (20) عضوا للمجموعة الأولى والتي تستخدم نمط التدريب الإلكتروني المباشر و (20) عضوا للمجموعة الثانية و التي تستخدم نمط التدريب الإلكتروني المساند ، و (20) عضوا للمجموعة الثالثة و التي تستخدم نمط التدريب الإلكتروني المزيج و قد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها : تحديد قائمة من الاحتياجات التدريبية لدى أعضاء هيئة التدريس من مهارات استخدام نظام إدارة التعليم الإلكتروني البلاك بورد، كما أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية التدريب الإلكتروني بأنماطه الثلاثة في تنمية التحصيل المعرفي لمهارات استخدام نظام إدارة التعليم الإلكتروني البلاك بورد وأداء هذه المهارات من قبل أعضاء هيئة التدريس، كما أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس الذين يتدربون إلكترونيا يرجع للأثر الأساسي لاختلاف نمط التدريب الإلكتروني المباشر-المساند-المزيج في اختبار التحصيل المعرفي و مهارات استخدام نظام البلاك بورد بالترتيب على النحو التالي نمط التدريب الإلكتروني المزيج يليه نمط التدريب الإلكتروني المساند يليه نمط التدريب الإلكتروني المباشر.
American Psychological Association (APA)
إبراهيم، حمادة محمد مسعود وبكير، سماح زغلول حسن. 2019. أثر أنماط التدريب الإلكتروني ( المباشر-المساند-المزيج) على تنمية مهارات استخدام نظام (Blackboard) في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء احتياجاتهم التدريبية. مجلة التربية،مج. 2019، ع. 183، ج. 2، ص ص. 12-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077148
Modern Language Association (MLA)
إبراهيم، حمادة محمد مسعود وبكير، سماح زغلول حسن. أثر أنماط التدريب الإلكتروني ( المباشر-المساند-المزيج) على تنمية مهارات استخدام نظام (Blackboard) في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء احتياجاتهم التدريبية. مجلة التربية ع. 183، ج. 2 (تموز 2019)، ص ص. 12-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077148
American Medical Association (AMA)
إبراهيم، حمادة محمد مسعود وبكير، سماح زغلول حسن. أثر أنماط التدريب الإلكتروني ( المباشر-المساند-المزيج) على تنمية مهارات استخدام نظام (Blackboard) في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء احتياجاتهم التدريبية. مجلة التربية. 2019. مج. 2019، ع. 183، ج. 2، ص ص. 12-89.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077148
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1077148
