فاعلية الفصول المعكوسة لتدريس الأحياء في تنمية مهارات الفهم العميق و الرضا عن التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 183، ج. 2 (31 Jul. 2019), pp.94-126, 33 p.
Publisher
al-Azhar University Faculty of Educationfor Boys Cairo
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية الفصول المعكوسة لتدريس الأحياء في تنمية مهارات الفهم العميق و الرضا عن التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية، و لتحقيق هذين الهدفين تم إعداد دليل للمعلم، و اختبار تحصيلي لقياس مهارات الفهم العميق، و مقياس لقياس الرضا عن التعلم، و تم اختيار عينة عشوائية من طلاب الصف الأول الثانوي تمثلت في مجموعتين إحداهما تجريبية (30) طالبا، درست الفصول : الأول و الثاني و الثالث من مقرر الأحياء بالصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية (المستوى الثالث، النظام الفصلي للتعليم الثانوي) بالفصول المعكوسة، و مجموعة ضابطة (30) طالبا درست نفس الفصول بالطريقة المعتادة، و تم تطبيق أداتي البحث قبليا و بعديا على المجموعتين، و حللت البيانات، و كشفت النتائج عن فاعلية تدريس الأحياء بالفصول المعكوسة في تنمية مهارات الفهم العميق و الرضا عن التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية.
Abstract EN
This study aimed at investigating the effectiveness of flipped classroom strategy on gaining deep understanding skills and learning satisfaction in biology among high school students in Saudi Arabia.
A random sample of 60 high school students (10th grade) was selected to serve the purpose of the study.
The sample was divided into two equal groups: a treatment group (30 students) and a control group (30 students).
The treatment group was taught chapter number 1, 2, and 3 of the 10th grade required biology book by flipped classroom strategy while the control group was taught the same chapters by traditional instruction.
A pretest-posttest design was applied where both groups took a test designed to measure deep understanding skills and learning satisfaction before and after teaching the chapters.
The results show that the treatment group was better in gaining deep understanding skills and learning satisfaction in biology compared to the control group.
American Psychological Association (APA)
مسلم، حمودة أحمد حسن. 2019. فاعلية الفصول المعكوسة لتدريس الأحياء في تنمية مهارات الفهم العميق و الرضا عن التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية. مجلة التربية،مج. 2019، ع. 183، ج. 2، ص ص. 94-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077149
Modern Language Association (MLA)
مسلم، حمودة أحمد حسن. فاعلية الفصول المعكوسة لتدريس الأحياء في تنمية مهارات الفهم العميق و الرضا عن التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية. مجلة التربية ع. 183، ج. 2 (تموز 2019)، ص ص. 94-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077149
American Medical Association (AMA)
مسلم، حمودة أحمد حسن. فاعلية الفصول المعكوسة لتدريس الأحياء في تنمية مهارات الفهم العميق و الرضا عن التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية. مجلة التربية. 2019. مج. 2019، ع. 183، ج. 2، ص ص. 94-126.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077149
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 121-126
Record ID
BIM-1077149