تحديات تطبيق الطالبات المعلمات بكليات التربية للمهارات التخصصية في تدريس العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات التنمية المهنية
Other Title(s)
Challenges facing female teachers in the faculties of education in implementing specialization skills in teaching Islamic sciences at the secondary stage in the light of professional development requirements
Author
الشنقيطي، آمنة محمد المختار محمد الأمين
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 182، ج. 3 (30 Apr. 2019), pp.269-309, 41 p.
Publisher
al-Azhar University Faculty of Educationfor Boys Cairo
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدّراسة إلى تحديد المهارات التخصصية اللازمة لتدريس العلوم الشرعية في ضوء متطلبات التنمية المهنية ودرجة تطبيق الطالبات المعلمات لها ثم تعرف أبرز التحديات التي واجهتهن.
و بلغت عينة الدّراسة (78) طالبة، و بناء على النقاشات الموسعة، والآراء، المقترحة خلال ورشة عمل لتحديد المهارات اللازمة، صممت استبانة تضمنت أربعة قوائم : تضمنت القائمة الأولى (16) مهارة لتدريس التفسير، والقائمة الثانية (16) مهارة لتدريس الحديث، بينما اشتملت القائمة الثالثة على (18) مهارة لتدريس التوحيد، و كذلك احتوت القائمة الرابعة على (18) مهارة لتدريس الفقه، إضافة إلى المقابلة الشخصية لقياس درجة تطبيق تلك المهارات.
و أظهرت نتائج الدّراسة أن درجة تطبيق عينة الدراسة للمهارات التخصصية في تدريس العلوم الشرعية تراوحت بين درجة عالية و متوسطة، و أن أبرز التحديات التي واجهتها الطالبات المعلمات عند التطبيق ضيق وقت الحصة، و قلة الإمكانيات المادية، وقلة الدافعية للتعلم عند التلميذات.
و قد أوصت الدراسة ببث ثقافة التنمية المهنية لدى الطالبات المعلمات قبل الخدمة كالالتحاق بالدورات الشرعية وحضور المؤتمرات والندوات ذات العلاقة بالعلوم الشرعية، لاكتساب المعارف و المهارات المرتبطة بها.
إضافة إلى التركيز في البرنامج التخصصي لإعداد معلمة العلوم الشرعية على الجوانب العملية والتطبيقية للفقه و أصوله، و للتفسير و الحديث وعلومهما، و للتوحيد، لتوظيف ما تعلمته من هذه العلوم في التدريس.
Abstract EN
This study aimed to identify the specialization skills needed to teach Islamic Sciences in the light of professional development requirements,as well as, the major challenges during the application of these skills.
The sample of the study was (78) female student teachers.
Based on the discussions, opinions, and suggestions gathered during a workshop, a questionnaire was designed that consisted of four lists include (16) skills to teach Exegesis, (16) skills to teach Hadith, (18) skills to teach Consolidation, and (18) skills for teaching Fiqh.
As well, an interview was held to measure major challenges during the application.
The results showed that the degree of specialization skills application ranged between high and medium.
Moreover, the major challenges that female student teachers experienced during application were short class time, lack of material, and lack of motivation.
The study recommended the importance of pre-service professional development programs such as joining some extra Sharia courses or attending conferences and seminars related to the Islamic Sciences to acquire knowledge and skills associated with them.
Likewise, the necessity to focus on the practical aspects of the Islamic teachers’ preparation programs in all of the Islamic subjects to be possible to implement them while teaching.
American Psychological Association (APA)
الشنقيطي، آمنة محمد المختار محمد الأمين. 2019. تحديات تطبيق الطالبات المعلمات بكليات التربية للمهارات التخصصية في تدريس العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات التنمية المهنية. مجلة التربية،مج. 2019، ع. 182، ج. 3، ص ص. 269-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077264
Modern Language Association (MLA)
الشنقيطي، آمنة محمد المختار محمد الأمين. تحديات تطبيق الطالبات المعلمات بكليات التربية للمهارات التخصصية في تدريس العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات التنمية المهنية. مجلة التربية ع. 182، ج. 3 (نيسان 2019)، ص ص. 269-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077264
American Medical Association (AMA)
الشنقيطي، آمنة محمد المختار محمد الأمين. تحديات تطبيق الطالبات المعلمات بكليات التربية للمهارات التخصصية في تدريس العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في ضوء متطلبات التنمية المهنية. مجلة التربية. 2019. مج. 2019، ع. 182، ج. 3، ص ص. 269-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1077264
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 306-309
Record ID
BIM-1077264