اثر خرائط التفكير في التفكير البصري لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة القرآن الكريم و التربية الإسلامية
Other Title(s)
The effect of using thinking maps in visual thinking for the fourth preparatory female students (literary branch) in the holy Quran and Islamic education subject
Joint Authors
سويدان، سعادة حمدي
فاطمة خليل إسماعيل
Source
مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 2019, Issue 1 (31 Mar. 2019), pp.424-446, 23 p.
Publisher
University of Anbar College of Education for Humanities
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
23
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي الى الكشف عن اثر خرائط التفكير في التفكير البصري لدى طالبات الرابع الادبي في مادة القران الكريم و التربية الاسلامية و لتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي وتم اختيار تربية محافظة الانبار كمجتمع للبحث و اختارت مدرسة الشيماء في قضاء هيت كعينة للبحث وقد بلغ عدد افرادها (50) طالبة موزعة على مجموعتين بالتناصف الاولى تجريبية درست وفق خرائط التفكير و الثانية ضابطة درست وفق الطريقة التقليدية اما الاداة فكانت اختبار التفكير البصري المكون من (35) فقرة وفق مهارات التفكير البصري و تحققت الباحثة من التحليلات الاحصائية للفقرات و اتسمت جميعها بالصدق وتوصلت الى قوة ثبات (78% ) تم حسابها وفق معادلة ( كيودر و ريتشاردسون20) و بعد اعداد و تهيئة الخطط التدريسية البالغة (14) خطة لكل مجموعة و انتهاء مدة التجربة تم بعدها جمع البيانات و تحليلها احصائيا باستخدام اختبار (t-test) لعينتين غير مترابطتين و متساويتين و اظهرت النتائج ما يلي: - يوجد فرق ذي دلالة احصائية في اختبار التفكير البصري البعدي لصالح المجموعة التجريبية
Abstract EN
The study aims at revealing the effect of using thinking maps in visual thinking for the fourth preparatory female students ( literary branch) in the Holy Quran and Islamic Education subject.
To achieve the aim, the researchers adopted the semi-empirical approach.
The Directorate of Education of Anbar was selected to represent the population of the study.
The researchers chosen Al-Shaimaa Preparatory School for girls in Hiet district as a sample of the study.
The participants were 50 female students distributed into two equal groups.
The first group was the experimental which taught by Thinking Maps strategy, and the second group was the control, and taught by conventional method.
The instrument was visual thinking test, which consisted of 35 items according to the visual thinking skills.
The researchers conducted all the statistical analysis for all items.
It was revealed to be valid and reliable (78% ) according to Kuder and Richardson formula (20).
After preparing the instructional plans (14), and finishing the instructional processes, the researchers gathered the data of the study and analyzed them statistically via T-test of two equal and independent samples.
The results revealed that there is a statistically significant difference in the visual thinking posttest in favor of the experimental group.
In light of the result, some suggestions and recommendations have
American Psychological Association (APA)
سويدان، سعادة حمدي وفاطمة خليل إسماعيل. 2019. اثر خرائط التفكير في التفكير البصري لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة القرآن الكريم و التربية الإسلامية. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية،مج. 2019، ع. 1، ص ص. 424-446.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1080029
Modern Language Association (MLA)
سويدان، سعادة حمدي وفاطمة خليل إسماعيل. اثر خرائط التفكير في التفكير البصري لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة القرآن الكريم و التربية الإسلامية. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية ع. 1 (آذار 2019)، ص ص. 424-446.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1080029
American Medical Association (AMA)
سويدان، سعادة حمدي وفاطمة خليل إسماعيل. اثر خرائط التفكير في التفكير البصري لدى طالبات الرابع الأدبي في مادة القرآن الكريم و التربية الإسلامية. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية. 2019. مج. 2019، ع. 1، ص ص. 424-446.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1080029
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1080029