صعوبات التعلم الأكاديمية لدى عينة من التلاميذ الصف الأول الإبتدائي في محافظة أربيل
Other Title(s)
Academic learning difficulties among a sample of first grade students in Erbil Governorate
Author
Source
مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية
Issue
Vol. 2020, Issue 2، ج. 2 (30 Jun. 2020), pp.362-382, 21 p.
Publisher
University of Anbar College of Education for Humanities
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التعرف على التلاميذ الذين يعانون من الصعوبات الاكاديمية في (الكتابة و القراءة و الحساب) لدى تلاميذ الصف الاول الابتدائي للنازحين في محافظة اربيل و معرفة فيما اذا كانت هذه الصعوبات تختلف باختلاف الجنس ( ذكور و اناث ).
تكونت عينة البحث من (75) تلميذا و تلميذة بواقع (36) تلميذ و (39) تلميذه و لغرض التحقق من اهداف البحث تم الاعتماد على مقياس جاهز المعد من قبل (عبدالعال 2012) بلغ عدد فقراته (33) فقرة موزونة على انواع صعوبات التعلم في القراءة و الكتابة و الحساب تم التأكد من صدق المقياس من خلال عرضه على عدد من المحكمين في مجال العلوم التربية و النفسية و التربية الخاصة، أما الثبات فتم ايجاده بطريقة أعادة الاختبار حيث بلغ الثبات (0.82) و لغرض الحصول على النتائج استخدمت الباحثة البرنامج الاحصائي spss لتحديد اهم صعوبات التعلم الاكاديمية وقد تبين من نتائج البحث ان التلاميذ (النازحين) الذين يعانون من الصعوبات الاكاديمية و المتعلقة بالحساب جاءت بالمرتبة الأولى من حيث الحجم و الاهمية يلي ذلك الصعوبات المتعلقة بالكتابة و أخيرا الصعوبات المتعلقة بالقراءة فيما لم تظهر فروق ذات دلاله احصائية بين الذكور و الاناث في صعوبات التعلم الاكاديمية.
و انتهت الباحثة الى وضع عدد من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات في ضوء نتائج البحث التي توصلت اليها.
Abstract EN
The present research aimed to identify the students who suffer from academic difficulties in (writing, reading and math) among the first grade students who are displaced in Erbil province.
The study also aimed to know whether these difficulties vary according to gender (males and females).
The research sample consisted of (75) pupils, (36) M (39) F.
For the purpose of verifying the research objectives, questionnaire, was adopted, the psychometric properties of the questionnaire was created by Abduial 2012 presenting it to a number of the fields of education, psychology and special education.
The most important academic learning difficulties, it has been shown from the research results that pupils (Naz While those who suffer from academic and arithmetic difficulties came first in terms of size and importance, followed by difficulties related to writing, and finally difficulties related to reading, while, did not show significant statistical differences between males and females in academic learning difficulties.
The researcher ended up with a number of conclusions, recommendations and suggestions in the light of her research findings.
American Psychological Association (APA)
إسحق، أمل أبلحد عبو. 2020. صعوبات التعلم الأكاديمية لدى عينة من التلاميذ الصف الأول الإبتدائي في محافظة أربيل. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية،مج. 2020، ع. 2، ج. 2، ص ص. 362-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1080060
Modern Language Association (MLA)
إسحق، أمل أبلحد عبو. صعوبات التعلم الأكاديمية لدى عينة من التلاميذ الصف الأول الإبتدائي في محافظة أربيل. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية ع. 2، ج. 2 (حزيران 2020)، ص ص. 362-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1080060
American Medical Association (AMA)
إسحق، أمل أبلحد عبو. صعوبات التعلم الأكاديمية لدى عينة من التلاميذ الصف الأول الإبتدائي في محافظة أربيل. مجلة جامعة الأنبار للعلوم الإنسانية. 2020. مج. 2020، ع. 2، ج. 2، ص ص. 362-382.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1080060
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1080060
