أثر النحو الوظيفي في تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها

Abstract AR

تحاول هذه الدراسة إعادة وصف قواعد اللغة العربية وفق نظرية النحو الوظيفي التي تتسم بالدقة و الشمولية في وصف الظواهر اللغوية ذلك من خلال إعادة تكييف هذه القواعد وفق نظرية النحو الوظيفي وذلك تسهيلا على تعليم النحو لغير الناطقين باللغة العربية رابطة دراسة النحو بالموقف السياق ) و الدلالة حيث بينت الدراسة أن نظرية النحو الوظيفي تعد نظرية ذات فائدة لسانية هامة لأنها نجحت في استقطاب كثير من الباحثين الذين تبوا مبادئها ذلك لأنها اهتمت بتغطية جوانب أساس في الظاهرة اللغوية وسدت ثغرات خلفتها النظريات اللسانية غير الوظيفية في نقاط و جوانب حيوية كالكلام و سياق الحال مما ساعد كثيرا من استيعاب قواعد اللغة العربية لغير الناطقين بها لسهولة فهمها و إفهامها.

كما أوضحت الدراسة أنه لازالت برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في حاجة ماسة للتطوير حتى تواكب المتغيرات الحديثة ذات الأثر المتطور في المناهج التعليمية و خاصة في دراسة النحو العربي ولاسيما في تعليم اللغات الأجنبية الأخرى.

وعليه تحاول الدراسة تعليم النحو العربي بغير الدراسة التقليدية لأبناء العربية وذلك من خلال ارتباط دراسة النحو بالموقف و الدلالة و البحث عن وظيفة الكلمة داخل القواعد اللغوية مع إبراز الدور الذي يقوم به التطبيق الإيصال المعنى الوظيفي للقواعد اللغوية وذلك من خلال توفير أفضل السبل لاكتساب اللغة و هو الموقف.