العلاقات السببية بين المهارات الاجتماعية و التحديد الذاتي و جودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
The causal relationships among social skills and self-determination and quality of life for preparatory school pupils with learning disabilities
Author
Source
مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية
Issue
Vol. 2017, Issue 41، ج. 4 (31 Oct. 2017), pp.123-214, 92 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2017-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
92
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة الراهنة بحث العلاقات السببية بين المهارات الاجتماعية ( كمتغير مستقل ) و التحديد الذاتي (كمتغير وسيط ) وجودة الحياة (كمتغير تابع ) لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوى صعوبات التعلم من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما مدى مطابقة النموذج المقترح للعلاقات بين المهارات الاجتماعية (كمتغير مستقل ) و التحديد الذاتي ( كمتغير و سيط) وجودة الحياة (كمتغير تابع ) مع بيانات عينة الدراسة من ذوى صعوبات التعلم 2- ما التأثيرات المباشرة للمهارات الاجتماعية ( مهارة التعاطف مهارة التواصل مع الزملاء مهارة المشاركة و التعاون مهارة إدارة الذات) في التحديد الذاتي 3- ما التأثيرات المباشرة للتحديد الذاتي في جودة الحياة 4- هل تختلف بنية النموذج المقترح باختلاف النوع ( الذكور / الإناث) ذوى صعوبات التعلم تكونت عينة الدراسة من (178) تلميذا و تلميذة بالصف الثامن من الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوى صعوبات التعلم (69 من الذكور و 109 من الإناث) و استخدمت عدة أدوات شملت مقياس المهارات الاجتماعية و مقياس التحديد الذاتي و مقياس جودة الحياة مستخدمة الأساليب الإحصائية تحليل المسار باستخدام الحزمة الإحصائية (AMOS 20).
توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- وجود مطابقة جيدة للنموذج المقترح للعلاقات بين المهارات الاجتماعية (كمتغير مستقل ) و التحديد الذاتي ( كمتغير وسيط ) وجودة الحياة (كمتغير تابع ) و بيانات عينة الدراسة.2- وجود تأثيرات موجبة دالة إحصائيا للمهارات الاجتماعية في التحديد الذاتي.3- وجود تأثيرات موجبة دالة إحصائيا للتحديد الذاتي في جودة الحياة.4- لا تختلف بنية النموذج المقترح باختلاف النوع ( الذكور / الإناث ) ذوى صعوبات التعلم.
American Psychological Association (APA)
حميدة، محمد إسماعيل سيد. 2017. العلاقات السببية بين المهارات الاجتماعية و التحديد الذاتي و جودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية،مج. 2017، ع. 41، ج. 4، ص ص. 123-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081440
Modern Language Association (MLA)
حميدة، محمد إسماعيل سيد. العلاقات السببية بين المهارات الاجتماعية و التحديد الذاتي و جودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية ع. 41، ج. 4 (2017)، ص ص. 123-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081440
American Medical Association (AMA)
حميدة، محمد إسماعيل سيد. العلاقات السببية بين المهارات الاجتماعية و التحديد الذاتي و جودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ذوي صعوبات التعلم. مجلة كلية التربية فى العلوم النفسية. 2017. مج. 2017، ع. 41، ج. 4، ص ص. 123-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081440
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1081440
