أثر التفاعل بين إستراتيجيتي التعلم المعكوس و المدمج و الأسلوب المعرفي المستقل و المعتمد لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن على تحصيلهم الأكاديمي
Other Title(s)
The impact of the interaction between (flipped and blended learning) and cognitive styles (independent and dependent) on students' academic achievement at Princess Nourah Bint Abdul Rahman University
Author
الفالح، مريم بنت عبد الرحمن بن محمد
Source
المجلة الدولية للأبحاث التربوية
Issue
Vol. 43, Issue 1 (31 May. 2019), pp.209-235, 27 p.
Publisher
United Arab Emirates University College of Education
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
27
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
الفالح، مريم بنت عبد الرحمن بن محمد. 2019. أثر التفاعل بين إستراتيجيتي التعلم المعكوس و المدمج و الأسلوب المعرفي المستقل و المعتمد لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن على تحصيلهم الأكاديمي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية،مج. 43، ع. 1، ص ص. 209-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081481
Modern Language Association (MLA)
الفالح، مريم بنت عبد الرحمن بن محمد. أثر التفاعل بين إستراتيجيتي التعلم المعكوس و المدمج و الأسلوب المعرفي المستقل و المعتمد لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن على تحصيلهم الأكاديمي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية مج. 43، ع. 1 (أيار 2019)، ص ص. 209-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081481
American Medical Association (AMA)
الفالح، مريم بنت عبد الرحمن بن محمد. أثر التفاعل بين إستراتيجيتي التعلم المعكوس و المدمج و الأسلوب المعرفي المستقل و المعتمد لدى طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن على تحصيلهم الأكاديمي. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. 2019. مج. 43، ع. 1، ص ص. 209-235.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081481
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1081481
