التقويم التربوي في ضوء المقاربة بالكفاءات (إشكالية التطبيق) : مادة الفلسفة مثالا
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 13, Issue 1 (31 May. 2018), pp.225-248, 24 p.
Publisher
Publication Date
2018-05-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
من اجل المساهمة في تدعيم التحسينات التي مست احد المكونات الرئيسية للمنهاج و المتمثل في التقويم، تحاول هذه المداخلة أن تتناول بالعرض و التمحيص الصعوبات التي أدت إلى تعثر تطبيق الطرق المعتمدة في تقويم الأنشطة التعليمية وفق المقاربة بالكفاءات متخذة من مادة الفلسفة مدارا لذلك.
Abstract EN
In order to contribute to the improvement of the improvements that have been one of the main components of the curriculum, which is the evaluation, this intervention attempts to address the difficulties that led to the failure of the application of the methods adopted in evaluating the educational activities in accordance with the competency approach, taking the philosophy of the course categories.
American Psychological Association (APA)
فريجة، أحمد وعيساوي، مازيا. 2018. التقويم التربوي في ضوء المقاربة بالكفاءات (إشكالية التطبيق) : مادة الفلسفة مثالا. دفاتر المخبر،مج. 13، ع. 1، ص ص. 225-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081627
Modern Language Association (MLA)
فريجة، أحمد وعيساوي، مازيا. التقويم التربوي في ضوء المقاربة بالكفاءات (إشكالية التطبيق) : مادة الفلسفة مثالا. دفاتر المخبر مج. 13، ع. 1 (أيار 2018)، ص ص. 225-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081627
American Medical Association (AMA)
فريجة، أحمد وعيساوي، مازيا. التقويم التربوي في ضوء المقاربة بالكفاءات (إشكالية التطبيق) : مادة الفلسفة مثالا. دفاتر المخبر. 2018. مج. 13، ع. 1، ص ص. 225-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1081627
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 248
Record ID
BIM-1081627
