الإسهام النسبي للتفكير التأملي في التنبؤ بالنمو الخلقي لدى طلاب الجامعة

Abstract AR

تهدف الدراسة إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للتفكير التأملي بالنمو الخلقي و التعرف على مستوى التفكير التأملي و النمو الخلقي لدى طلاب الجامعة و مدى التباين في التفكير التأملي و النمو الخلقي في ضوء النوع و التخصص الدراسي وذلك على عينة قوامها(502) طالب و طالبة من الذكور و الإناث من كليات نظرية و عملية بجامعة الأزهر ممن تتراوح أعمارهم بين (19- 25) عام وقد طبق عليهم مقياس أيزنك وولسون للتفكير التأملي و مقياس النمو الخلقي و أظهرت النتائج أن معظم أفراد العينة يتسمون بمستوى متوسط من التفكير التأملي و يتبنون المرحلة الخامسة (مرحلة العقد الاجتماعي) من المستوى الثالث في النمو الخلقي كما تبين وجود قدرة تنبؤية دالة للتفكير التأملي بالنمو الخلقي كذلك لم تظهر فروق دالة في مستوى التفكير التأملي تعزي للنوع أو التخصص الدراسي أو التفاعل بينهم في حين كان لنوع الجنس تأثير على مستوى النمو الخلقي لصالح الإناث و لكن لم يكن للتخصص الدراسي و التفاعل بين النوع و التخصص الدراسي أثر دال إحصائيا على مستوى النمو الخلقي.