أسلوب التدريس بالمقاربة بالكفاءات و مدى تأثيره على تنمية و تقييم مهارات المتعلمين في نشاط "السرعة" بالطور الثانوي

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحليل أسلوب التدريس بالمقاربة بالكفاءات و مدى تأثيره على تنمية و تقييم مهارات المتعلمين لنشاط السرعة في الطور الثانوي، وقد حاولنا من خلال هذه الدراسة تحديد و تحليل الخلفية النظرية لهذه المقاربة، و كذلك معرفة مدى التطور الذي يصل إليه المتعلم في نشاط السرعة.

وقد إعتمدنا في هذه الدراسة على إستمارة إستبيان تحتوي على 21 سؤال تم توزيعها على أساتذة التربية البدنية و الرياضية لولاية قسنطينة وقد بلغ عددهم 90 أستاذ.

و بعد جمع المعلومات و تحليلها إحصائيا فقد تبين لنا جليا بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة التربية البدنية و الرياضية في تحديد مستويات المتعلمين في نشاط دفع السرعة، كما لمسنا بأنه ليس لهم نفس المرجعية في تدريس نشاط السرعة من الجانب التصرفي، كما تبين لنا جليا بأن مستوى المتعلمين قد بلغ المستوى المتوسط للجنسين (ذكور إناث).