بناء وحده تعليمية بنظام التعلم الإلكتروني (البلاك بورد)‎ في تصميم أزياء النساء و قياس فاعليتها

Abstract AR

يهدف البحث إلى بناء وحده بنظام التعلم الألكتروني ( البلاك بورد ) في تصميم أزياء النساء وفقا للخطوات العلميه و الأسس التربوية لإختبار مدى فعاليتها في تنمية المعارف و المهارات لدى طالبات المستوى السادس بقسم تصميم الازياء - كلية التصاميم و الإقتصاد المنزلي – بجامعه القصيم و التعرف على درجة رضا الطالبات نحو إستخدام نظام البلاك بورد كوسيلة للتعلم.

إقتصر البحث الحالي على المحددات التاليه: · الحدود الزمانيه: الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي ( 2015 / 2016 م ).

· الحدود المكانيه: جامعة القصيم كلية التصاميم و الإقتصاد المنزلي قسم تصميم الأزياء.

· الحدود البشريه: (27) طالبه من طالبات المستوى السادس بقسم تصميم الأزياء.

· الحدود التعليميه: 1.

وحدة من مقرر تصميم أزياء ( 2 ) و التي تدرس لطالبات المستوى السادس بقسم تصميم الأزياء و تتضمن الوحده الموضوعات الآتيه ( تشريح جسم المرأه التطور التاريخي للأنماط الجسميه للمرأه التصنيف الحديث للأنماط الجسميه للمرأه معالجه نمط الجسم المثلث تصميميا ) و يرجع سبب إختيار هذا النمط لما أثبتته دراسة كل من ( هدى التركي 2006 م) ( سناء معروف 2008 م ) أنه من أكثر الأنماط انتشارا بالمملكة العربية السعودية من أجل ربط العمليه التعليميه بالواقع العملي.

2.

نظام التعلم البلاك بورد المستخدم في كلية التصاميم و الإقتصاد المنزلى بجامعة القصيم.

3.

مستوى التعلم الألكتروني المدمج: يتضمنهذاالمستوىالجمعبينالتعليمالصفيوالتعلممنخلال التقنيةمعالتأكيد علىأندورالمعلم ليسالملقنبلالموجهوالمديرللموقفالتعليميودورالمتعلم هوالأساس فهويلعبدوراإيجابيافىعمليةتعلمه.

منهج البحث: · المنهج الوصفي: من خلال تطبيق إستبيان للتعرف على درجة رضا الطالبات نحو إستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني ( البلاك بورد ) في مقرر تصميم أزياء ( 2 ) و التفاعل من خلاله.

· المنهج شبه التجريبي: من خلال بناء وحدة من مقرر تصميم أزياء ( 2 ) بنظام إدارة التعلم الإلكتروني (البلاك بورد ) و تطبيقها على طالبات المجموعه التجريبيه و مقارنة نتائجهن بنتائج المجموعه الضابطه لقياس فاعليتة الوحده.

متغيرات البحث: · المتغير المستقل: الموقع الإلكتروني التعليمي بنظام التعلم ( البلاك بورد ) لوحدة من مقرر تصميم أزياء (2 ) · المتغيرات التابعه: ( الجوانب المعرفيه الجوانب المهاريه ) المرتبطه بالوحدة المقترحه درجة قبول الطالبات نحو إستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني ( البلاك بورد ).

عينة البحث: شملت عينة البحث ( 27 ) طالبه من طالبات المستوى السادس " الفرقة الثالثه " بقسم تصميم الأزياء - بكلية التصاميم و الإقتصاد المنزلي - جامعة القصيم قسمت الي مجموعتين كالتالي: المجموعة الضابطة: تدرس بها الطالبات معالجة الأنماط الجسميه تصميميا بأسلوب التعلم التقليدي (البيان العملى و الشرح ) و عددهن (12) طالبه.

المجموعة التجريبية: و تدرس بها الطالبات معالجة الأنماط الجسميه تصميميا من خلال الموقع الإلكتروني التعليمي بنظام التعلم ( البلاك بورد ) و عددهن (15) طالبه وذلك بعد إستبعاد الطالبات الباقيات للإعاده من العام السابق.

وأسفرت النتائج عن الآتي: 1.

مستوى تحصيل طالبات المجموعة التجريبية يصل إلى حد الفاعلية بالنسبة لدرجاتهن في الإختبار التحصيلي المعرفي و الاختبار المهاري حيث بلغت نسبة الكسب المعدل للمجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي المعرفي (1.96) وفي الاختبار المهاري (1.96) و هذه القيم تقع في المدى الذى حدده " بليك " و هو (2: 1.2) مما يدل على فعالية نظام التعلم الألكتروني ( البلاك بورد ) في تعلم تصميم أزياء النساء.

2.

وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0، 01 ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و البعدي للإختبار التحصيلي المعرفي لصالح الإختبار البعدي.

3.

وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0، 01 ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة و التجريبية في الإختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

4.

وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0، 01 ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي و البعدي للإختبار المهاري لصالح التطبيق البعدي.

5.

وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى ( 0، 01 ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة و التجريبية في الإختبار المهاري البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

6.

إيجابية رضا الطالبات بنسبه ( 94 % ) نحو استخدام نظام التعلم الإلكتروني ( البلاك بورد ) في تصميم أزياء النساء ( 2 ) كوسيلة للتعلم بمتوسط حسابي ( 4.7 ) و إنحراف معياري (0.43) و تراوحت الأهميه النسبيه لجميع الفقرات ما بين ( 88 % : 100 % ) بمتوسط حسابي ما بين ( 4.2: 5 ).