فاعلية برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 5، ج. 2 (31 May. 2019), pp.82-124, 43 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة، و ذلك بإتباع المنهج الشبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة، و تكونت عينة الدراسة من (17) طالبة من الطالبات الموهوبات (بالصف الأول متوسط)، و اعتمدت الدراسة على الأدوات الأتية : (اختبار تورانس للتفكير الإبداعي-الصورة اللفظية (أ)، و برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM، و قد توصلت الدراسة للنتائج الآتية : توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01≥∝) بين متوسطات رتب درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القلبي و البعدي على الدرجة الكلية، و الأبعاد الفرعية لاختبار مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة لصالح التطبيق البعدي، كما تبين بأن البرنامج الإثرائي وفق اتجاه تعليم STEM له فاعلية كبيرة في تنمية كل مهارة من مهارات التفكير الإبداعي، و كذلك له فاعلية كبيرة في تنمية الدرجة الكلية لاختبار مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة المتوسطة، و وفقا لهذه النتائج ؛ خلصت الدراسة لعدد من التوصيات و المقترحات ذات العلاقة.
Abstract EN
The current study aimed to identify The Effectiveness of an enrichment program based on the direction of STEM education in developing the creative thinking skills for gifted Female students in the middle stage, This is done by following the quasi experimental approach in designing one group, The study sample recognized of (17) gifted Female students in the middle stage -First intermediate class-, The study depended on the following tools: (Watson- Glasser Critical- Short Form - codified, an enrichment program based on the direction of STEM education, The study has reached the following results: There are differences that indicate statistical significance at indication (0.01αα) between the average marks of the experimental group before and after application on final degree, and the sub dimensions of creative thinking skills test for gifted Female students in the middle stage, And It has been shown an enrichment program based on the direction of STEM education has a great effectiveness in the development of each skill of creative thinking skills, and also has a great effect in the development of the overall score to test the creative thinking skills for gifted Female students in the middle stage, according to these results, the study has concluded a number of recommendations and related suggestions.
American Psychological Association (APA)
الغامدي، سامية عبد الخالق عمر. 2019. فاعلية برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 5، ج. 2، ص ص. 82-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084828
Modern Language Association (MLA)
الغامدي، سامية عبد الخالق عمر. فاعلية برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 5، ج. 2 (أيار 2019)، ص ص. 82-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084828
American Medical Association (AMA)
الغامدي، سامية عبد الخالق عمر. فاعلية برنامج إثرائي وفق اتجاه تعليم STEM في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطالبات الموهوبات. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 5، ج. 2، ص ص. 82-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084828
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 118-124
Record ID
BIM-1084828