أثر استخدام التعلم المزيج لتنمية مهارات توليد المعلومات في الرياضيات لدى تلميذات السادس الابتدائي بمنطقة الباحة في السعودية
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 10، ج. 1 (31 Oct. 2019), pp.366-398, 33 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام التعلم المزيج في تنمية مهارات توليد المعلومات لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي بمنطقة الباحة، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي للمجوعتين التجريبية و الضابطة، و تكونت عينة الدراسة من عدد (49) تلميذة من الصف السادس الابتدائي؛ و تمثلت أداة الدراسة في اختبار مهارات توليد المعلومات ؛ و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعة التجريبية و حصلت على متوسط عام (17.92)، في مقابل حصول المجموعة الضابطة على متوسط (10.5)، في التطبيق البعدي لاختبار مهارات توليد المعلومات ككل وعلى مستوى مهارات (الطلاقة-المرونة-التنبؤ-وضع الفرضيات) في الرياضيات فقد حصلت التجريبية على (4.64، 4.32، 4.72، 4.24) لكل مهارة منها على التوالي، في حين حصلت الضابطة على متوسطات(2.50، 2.50، 2.56، 2.50)، و أوصت الدراسة بالعمل على تصميم و تطوير المقررات التعليمية في مناهج و مقررات الرياضيات و تزويدها بمهارات توليد المعلومات و بطرق التدريس الحديثة كالتعلم المزيج.
Abstract EN
This study aimed at exposing the effect of using blended learning to improve the skills of generating information for sixth grade students in Al-Baha.
To achieve the objectives of the study, the researcher used the Experimental Research Method based on the Quasi-experimental Design for both the experimental and controlled groups.
The main sample of the study consisted of (49) sixth grade students.
The study tool represented in an information-generating test made by the researcher.
The results showed a statistically significant differences at (0.05 α α) level between the average scores of the experimental group.
And obtained a general average (17.92).
While the average of the controlled group is (10.5).
In the post application of the skills of generating information test as a whole.
In addition to (fluency, flexibility, predictability, hypotheses building) skills in mathematics.
The experimental group gained (4.64, 4.32, 4.72, 4.24) for each skill continuously.
While the controlled group obtained an averages of (2.50, 2.50, 2.56, 2.50).
The researcher recommended designing and developing curricula in curriculum Mathematics courses and providing them with information-generating skills and modern teaching methods such as blended learning
American Psychological Association (APA)
الغامدي، بدرية أحمد محمد. 2019. أثر استخدام التعلم المزيج لتنمية مهارات توليد المعلومات في الرياضيات لدى تلميذات السادس الابتدائي بمنطقة الباحة في السعودية. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 10، ج. 1، ص ص. 366-398.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084917
Modern Language Association (MLA)
الغامدي، بدرية أحمد محمد. أثر استخدام التعلم المزيج لتنمية مهارات توليد المعلومات في الرياضيات لدى تلميذات السادس الابتدائي بمنطقة الباحة في السعودية. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 10، ج. 1 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 366-398.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084917
American Medical Association (AMA)
الغامدي، بدرية أحمد محمد. أثر استخدام التعلم المزيج لتنمية مهارات توليد المعلومات في الرياضيات لدى تلميذات السادس الابتدائي بمنطقة الباحة في السعودية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 10، ج. 1، ص ص. 366-398.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1084917
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 395-398
Record ID
BIM-1084917