![](/images/graphics-bg.png)
سمة الصبر و علاقتها بأساليب مواجهة الضغوط النفسية لدى عينة من معلمي الأطفال ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
The characteristic of patience and its relationship to methods of coping with psychological stress among a sample of teachers of children with learning disabilities
Joint Authors
القحطاني، عبد الله مناحي هديب
القحطاني، خالد مناحي هديب
Source
Issue
Vol. 22, Issue 2 (28 Feb. 2021), pp.76-124, 49 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-02-28
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
49
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين درجات المعلمين على مقياس سمة الصبر و درجاتهم على مقياس أساليب مواجهة الضغوط النفسية و كذلك الكشف عن الفرق بين متوسطي درجات المعلمين منخفضي و مرتفعي الخبرة على مقياسي سمة الصبر و أساليب مواجهة الضغوط النفسية و اعتمدت البحث على المنهج الوصفي الارتباطي و تكونت عينة البحث من (146) من معلمي الأطفال ذوي صعوبات التعلم بفصول الأطفال ذوي صعوبات التعلم الملحقة بمدارس التعليم بمنطقة الرياض و اعتمد البحث على مقياسي سمة الصبر و أساليب مواجهة الضغوط النفسية لمعلمي الأطفال ذوي صعوبات التعلم إعداد الباحثان و أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى دلالة (0.01) بين درجات المعلمين على مقياس سمة الصبر و درجاتهم على مقياس أساليب مواجهة الضغوط النفسية و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.01) بين متوسطي درجات المعلمين منخفضي و مرتفعي الخبرة على أبعاد الصبر على المدى القصير و الصبر على المدى البعيد و كذلك الدرجة الكلية لصالح المعلمين مرتفعي الخبرة و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.01) بين متوسطي درجات المعلمين منخفضي و مرتفعي الخبرة على مقياس أساليب مواجهة الضغوط النفسية لصالح المعلمين مرتفعي الخبرة.
Abstract EN
The aim of the research was to discover the nature of the correlative relationship between teachers' scores on the patience trait scale and their scores on methods of coping skills with psychological stress scale, and to discover the difference between the average scores of low and high experiences of teachers of students with learning disabilities on the measures of the patience trait and methods of coping skills with psychological stress.
The research was based on the relational descriptive approach to analyze the data.
The research sample consisted of (146) teachers of students with learning disabilities who placed in general education schools in the Riyadh region.
The results showed a positive correlation at a level of significance (0.01) between teachers 'scores on the patience trait scale and their scores on the methods of coping skills with psychological stress scale.
In addition, there were statistically significant differences at (0.01) between the average grades of low and high experience of teachers on the dimensions of patience in the short term and patience in the long term and total score was for highly experienced teachers of students with learning disabilities.
Also, there were statistically significant differences (0.01) between the average grades of low and high experience of teachers on the scale of methods of coping skills with psychological stress was highly for high experience teachers.
American Psychological Association (APA)
القحطاني، خالد مناحي هديب والقحطاني، عبد الله مناحي هديب. 2021. سمة الصبر و علاقتها بأساليب مواجهة الضغوط النفسية لدى عينة من معلمي الأطفال ذوي صعوبات التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 2، ص ص. 76-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085488
Modern Language Association (MLA)
القحطاني، خالد مناحي هديب والقحطاني، عبد الله مناحي هديب. سمة الصبر و علاقتها بأساليب مواجهة الضغوط النفسية لدى عينة من معلمي الأطفال ذوي صعوبات التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 2 (2021)، ص ص. 76-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085488
American Medical Association (AMA)
القحطاني، خالد مناحي هديب والقحطاني، عبد الله مناحي هديب. سمة الصبر و علاقتها بأساليب مواجهة الضغوط النفسية لدى عينة من معلمي الأطفال ذوي صعوبات التعلم. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 2، ص ص. 76-124.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1085488
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 114-123
Record ID
BIM-1085488