برامج التكفل باضطراب التوحد بين الأهداف المشتركة و الاختلاف في أساليب التدخل
Other Title(s)
Autism management programs between common goals and the difference in intervention methods
Joint Authors
Source
Issue
Vol. 14, Issue 1 (28 Feb. 2021), pp.197-214, 18 p.
Publisher
Publication Date
2021-02-28
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه المقالة إلى تحديد أهم البرامج المعتمدة في التكفل بالأشخاص الذين يعانون من اضطراب التوحد أسسها النظرية آليات عملها و فعاليتها و نقاطهم المشتركة و أوجه الاختلافات بينهم.
و أظهرت النتائج التي تم الحصول عليها من خلال ما تم جمعه من تراث نظري حول برامج التكفل باضطراب التوحد أنها على الرغم من أنها سعت إلى تحقيق الأهداف المشتركة المتمثلة في حصول الطفل التوحدي على الاستقلالية و تحقيقه اندماجه الاجتماعي و اتفاقها على الدور المركزي للأولياء في نجاح عملية الرعاية لكنها تختلف من حيث طرق التدخل حيث تعتمد بعض البرامج ذات المرجعية السلوكية على تدخل الفردي مكثف و مركز على السلوك غير المرغوب فيه عند الطفل دون الاهتمام بالفروق النمائية و العمل على اكتساب المهارات الاجتماعية النفسو حركية و المعرفية مثل التقليد و المهارات الحسية في حين ركزت البرامج الأخرى ذات المرجعية التطورية تدخلها غير المكثف على تطور الطفل و الاهتمام بقدراته دون الاهتمام بقصوره.
أما من ناحية الفعالية فقد توصل الباحثان إلى أن برامج التدخل المكثف أكثر فعالية مع الأطفال مقارنة بالبرامج الأخرى.
Abstract EN
This article aims to determine the most important programs adopted in the field of the care of people with autistic disorder, its theoretical bases, its mechanisms of work, its efficiencies, their common points and their differences.
The results obtained showed that despite its programs aim at common goals that are the autistic child's acquisition of autonomy, and its social integration, and all agree on the central role of parents in the success of the treatment processes, but they differ in terms of intervention methods, some behavioral-based programs are based on individual intervention, intensive and focused on aberrant behavior in autistic and without taking into account individual differences, and they focus on the acquisition of psychomotor, social, and cognitive skills such as imitation, and sensory skills, and visual communication, while other developmental programs have focused their non-intensive intervention on development of the child and who are interested in these capacities only to his deficits.
In terms of effectiveness, the researchers found that intensive intervention programs are more effective with children than other programs.
American Psychological Association (APA)
قيرود، الطاهر وبركو، مزوز. 2021. برامج التكفل باضطراب التوحد بين الأهداف المشتركة و الاختلاف في أساليب التدخل. دراسات نفسية و تربوية،مج. 14، ع. 1، ص ص. 197-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086552
Modern Language Association (MLA)
قيرود، الطاهر وبركو، مزوز. برامج التكفل باضطراب التوحد بين الأهداف المشتركة و الاختلاف في أساليب التدخل. دراسات نفسية و تربوية مج. 14، ع. 1 (شباط 2021)، ص ص. 197-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086552
American Medical Association (AMA)
قيرود، الطاهر وبركو، مزوز. برامج التكفل باضطراب التوحد بين الأهداف المشتركة و الاختلاف في أساليب التدخل. دراسات نفسية و تربوية. 2021. مج. 14، ع. 1، ص ص. 197-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1086552
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 213-214
Record ID
BIM-1086552