The effectiveness of incorporating literature on the syntactic maturity of EFL students
Other Title(s)
أثر تدريس الأدب على النضج اللغوي لدارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
Author
Source
Journal of Scientific Research in Arts
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 1 (31 Jan. 2019), pp.1-41, 41 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
Languages & Comparative Literature
Literature
Topics
Abstract AR
يعتبر البحث دراسة تجربيية لاختبار فاعلية دمج الأدب في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ثانية في تحسين كتابات دارسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المرحلة الجامعية في الجامعات المصرية و من ثم تفترض الدراسة أن الكتابة المقالية لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الذين يتعرضون لقراءة نصوص أدبية مختلفة تكون أكثر نضجا لتضمنها تراكيب نحوية مركبة مثل شبه الجملة.
و يشتمل الإطار النظرى للدراسة على الأدوات التحليلية التالية: (1) مقياس التراكيب النحوية (2010) لقياس درجة النضج اللغوي في اكتساب اللغة الثانية (2) برنامج ANOVA الإحصائي لقياس الاختلافات في التراكيب النحوية في كتابات الطلاب و تعتمد أدوات البحث على إجراء استبانة لاستطلاع رأى ثلاثين من معلمي اللغة الإنجليزية لقياس مدى اهتمامهم بتطبيق البرنامج و قد تم استخدام نتائج الاستطلاع بعد تحليلها إحصائيا في تصميم قائمة أنشطة ليتم تدريب الطلاب على كيفية قراءة و فهم النصوص الأدبية و قد تم جمع عدد ستة عشر مقالا بعد قراءة النص و التدرب عليه و عدد ست مقالات من كتابات الطلاب السابقة لقياس مدى التحسن باستخدام الأدوات التحليلية و الإحصائية للبحث وقد أظهرت النتائج أن هناك زيادة كبيرة في استخدام شبه الجملة وفي طول و عدد كلمات الجمل المستخدمة و الذي له تأثير على تعزيز و الارتقاء بمهارة الكتابة لديهم بعد ممارسة مكثفة حول كيفية قراءة نص أدبي و الاستجابة له.
Abstract EN
This is a pilot study to test the effectiveness of incorporating literature into EFL classes in enhancing the Egyptian learners' language proficiency.
The study addresses the problem that EFL learners are not exposed to much reading outside the assigned language textbooks which rely heavily on well-structured decontextualized sentences.
Hence, the study hypothesizes that EFL students who are exposed to reading literary texts demonstrate more syntactic maturity in their writing product.
The objective of the study is to investigate how incorporating literature into a language course enhances the growth of the students' syntactic maturity which reflects on improving their writing quality.
A questionnaire was created, and a four-levelled checklist was developed based on the statistical findings of the questionnaire.
The data comprises samples of the EFL learners' 'pre-and post-writing.
The analytical tools of the data comprise: (1) The Web-based L2 Syntactic Complexity Analyzer designed by Lu (2010) to measure syntactic complexities in second language learning based on T-Unit segmentation, (2) the two-way ANOVA statistical program for measuring the differences in syntactic complexity for the students' pre- and post-writing.
Findings of the ANOVA statistical analysis for overall group scores on the four levels of syntactic complexity: length of production, sentence complexity, subordination, and coordination show that the students' post-writing exceeded their pre-writing in the overall increase of syntactic maturity at the .001 level of significance.
Findings of the analysis also revealed that there is a significant increase in the students' syntactic complexity which has its impact on improving their writing quality after an intensive practice on how to read and respond to a literary text.
American Psychological Association (APA)
Abidin, Azzah Abd al-Fattah. 2019. The effectiveness of incorporating literature on the syntactic maturity of EFL students. Journal of Scientific Research in Arts،Vol. 2019, no. 20، ج. 1, pp.1-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1087160
Modern Language Association (MLA)
Abidin, Azzah Abd al-Fattah. The effectiveness of incorporating literature on the syntactic maturity of EFL students. Journal of Scientific Research in Arts No. 20, p. 1 (2019), pp.1-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1087160
American Medical Association (AMA)
Abidin, Azzah Abd al-Fattah. The effectiveness of incorporating literature on the syntactic maturity of EFL students. Journal of Scientific Research in Arts. 2019. Vol. 2019, no. 20، ج. 1, pp.1-41.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1087160
Data Type
Journal Articles
Language
English
Notes
Includes appendix.
Record ID
BIM-1087160