مستوى الممارسات التعليمية الصفية لمعلمي العلوم في المرحلة الثانوية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى الممارسات التعليمية لمعلمي العلوم في المرحلة الثانوية في كل من أمانة العاصمة و مدينة الحديدة و معرفة إن هناك فروق بين المعلمين يعزى إلى المؤهل و الجنس و التخصص وكذا معرفة الفروق – إن وجدت- بين النتائج أداتين من أدوات البحث وهما : بطاقة الملاحظة و الاستبيان .

وقد تم ملاحظة (48) معلم و معلمة من أمانة العصمة و مدينة الحديدة وتم توزيع (1200) استبيان بواقع (25) استبيان لطلبة كل معلم .

و أشارت النتائج إلى أن مستوى الممارسات التعليمية الصفية لمعلمي العلوم كما أشارت آلية بطاقة الملاحظات (55.5) درجة أي بنسبة (63.068%) وفي الاستبيان بلغ مستوى الممارسات التعليمية (53.75) درجة أي بنسبة (61.079%) ولم توجد فروق دالة بين المعلمين يعزى الى المؤهل , ولكن وجدت فروقا دالة لصالح المعلمات في كل من بطاقة الملاحظة ولم توجد فروق دالة في حالة الاستبيان كما لم توجد فروق دالة بين نتائج بطاقة الملاحظة ونتائج الاستبيان