تعليم علم البيانات في المنطقة العربية : دراسة مسحية لبرامج الدراسات العليا و اقتراح برنامج دراسي من وجهة نظر تخصص المكتبات و المعلومات

Other Title(s)

Data science education in the Arab region : a survey of postgraduate programs and a proposal program from LIS perspective

Author

زكريا، محمود شريف أحمد

Source

المجلة العلمية للمكتبات و الوثائق و المعلومات

Issue

Vol. 3, Issue 6 (30 Apr. 2021), pp.9-75, 67 p.

Publisher

Cairo University Faculty of Arts Library Archives and Information Technology Department

Publication Date

2021-04-30

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

67

Main Subjects

Educational Sciences
Library Sciences

Topics

Abstract AR

ترصد الدراسة موقف تعليم علم البيانات في المنطقة العربية بمرحلة الدراسات العليا وذلك من حيث نصيب الدول العربية من البرامج ي هذا التخصص و الساعات المعتمدة و تسميات البرامج و طبيعة الانتماء التخصصي لتلك البرامج و ما يتصل بالتوزيع التكراري و المجالات الموضوعية للمقررات الدراسية المطروحة ضمن برامج علم البيانات كما تسعى الدراسة إلى وضع مقترح لبرنامج الماجستير في علم البيانات يمكن أن يقدم في أقسام المكتبات و المعلومات بالجامعات العربية و تستند الدراسة إلى منهج البحث المسحي بغرض إحصاء كافة البرامج الأكاديمية المطروحة في علم البيانات بالمنطقة العربية (وتحديدا 21 برنامجا أكاديميا على مستوى الماجستير حتى يناير 2020) و أفادت النتائج أن متوسط الساعات المعتمدة في برامج علم البيانات بلغ 47.63 ساعة دراسية للبرنامج الواحد و اتضح أن هناك 19 برنامجا بنسبة (90.5% ) تستعمل كلمة ’البيانات‘ في عناوينها وأن 9 برامج بنسبة (42.9% ) تميل إلى استعمال كلمة ’التحليلات‘.

وفيما يتصل بالانتماء التخصصي لتلك البرامج اتضح أن أكثرها يبدو مرتبطا بقطاع العلوم التطبيقية سيما علوم الحاسب و علوم الهندسة (12 برنامجا بنسبة 57.1 % ) فيما ترتبط البرامج الأخرى بالعلوم الإدارية و العلوم الصحية ما يشير إلى الطبيعة البينية المتداخلة لعلم البيانات و بلغ عدد المقررات الدراسية المطروحة ببرامج علم البيانات 310 مقررات انقسمت إلى فئتين هما: المقررات المحورية (191 مقررا بنسبة 61.6% ) و المقررات الاختيارية (119 مقررا بنسبة 38.4% ) إذ توزعت هذه المقررات على عشر مجالات موضوعية هي: المجالات متعددة التخصص (47 مقررا بنسبة 15.2% ) و حوسبة البيانات (40 مقررا بنسبة 12.9% ) و معالجة البيانات (38 مقررا بنسبة 12.3% ) و مبادئ التفكير الإحصائي (36 مقررا بنسبة 11.6% ) و الأطر النظرية لعلم البيانات (31 مقررا بنسبة 10% ) المقررات التكميلية (31 مقررا بنسبة 10% ) ثم الموضوعات المتصلة بعلم المعلومات (27 مقررا بنسبة 8.7% ) و التمثيل التصويري للبيانات (24 مقررا بنسبة 7.7% ) و نمذجة البيانات (22 مقررا بنسبة 7.1% ) و أسس علم الرياضيات (14 مقررا بنسبة 4.5% ).

و انتهت الدراسة بوضع تصور مبدئي مقترح لبرنامج دراسي على مستوى الماجستير في علم البيانات يمكن تقديمه من خلال أقسام المكتبات و المعلومات في المنطقة العربية

Abstract EN

The aim of the present study is to reveal the current status of Data Science education in the Arab region in order to determine the opportunities and challenges of teaching DS in this region.

The study also seeks to develop a proposal of a master's program in data science that may be offered by LIS departments in the Arab region.

Nine Arab countries offered 21 DS programs at the time of this study (January 2020).

The average credit hours approved in DS programs was 47.63 hours.

Regarding the name of the studied programs, the results indicate that DS programs significantly tend to use the words ‘Data’ (19 programs, 90.5%), and ‘Analytics’ (9 programs, 42.9%) in their titles.

With regard to the academic affiliation of DS programs, it was observed that these programs follow variety schools, although the computer sciences are the dominant trend of these programs, even if most of these programs appear to be related to the applied sciences sector, especially computer and engineering sciences (12 programs, 57.1%).

The number of courses offered in DS programs is 310, divided into two main categories: core courses (191, 61.6%), and elective courses (119, 38.4%).

The courses were divided into ten subject areas: multidisciplinary (47, 15.2%), computing with data (40, 12.9%), data processing (38, 12.3%), statistical thinking (36, 11.6%), and theoretical bases for data science (31, 10%) , supplementary courses (31, 10%), topics related to information science (27, 8.7%), data visualization (24, 7.7%), data modeling (22, 7.1%), and the foundations of mathematics (14, 4.5%).

Finally, a master’s program in DS was introduced from the perspective of LIS.

American Psychological Association (APA)

زكريا، محمود شريف أحمد. 2021. تعليم علم البيانات في المنطقة العربية : دراسة مسحية لبرامج الدراسات العليا و اقتراح برنامج دراسي من وجهة نظر تخصص المكتبات و المعلومات. المجلة العلمية للمكتبات و الوثائق و المعلومات،مج. 3، ع. 6، ص ص. 9-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1087308

Modern Language Association (MLA)

زكريا، محمود شريف أحمد. تعليم علم البيانات في المنطقة العربية : دراسة مسحية لبرامج الدراسات العليا و اقتراح برنامج دراسي من وجهة نظر تخصص المكتبات و المعلومات. المجلة العلمية للمكتبات و الوثائق و المعلومات مج. 3، ع. 6 (نيسان 2021)، ص ص. 9-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1087308

American Medical Association (AMA)

زكريا، محمود شريف أحمد. تعليم علم البيانات في المنطقة العربية : دراسة مسحية لبرامج الدراسات العليا و اقتراح برنامج دراسي من وجهة نظر تخصص المكتبات و المعلومات. المجلة العلمية للمكتبات و الوثائق و المعلومات. 2021. مج. 3، ع. 6، ص ص. 9-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1087308

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن هوامش : ص. 64

Record ID

BIM-1087308