التقويم التربوي و دوره في تحسين المردود التربوي للمؤسسة التعليمية

Abstract AR

لقد تطور مفهوم التقويم ليعتمد كأداة لقياس كفاءة التلاميذ التحصيلية منذ العصور الأولى في التربية أي الحكم على قدراتهم التخزينية للمعارف و استظهارها عند الحاجة و معنى ذلك أن التقويم بهذا المنظور لم يكن يهمه من التعليم إلا مقدار التراكم المعرفي الذي يتكرس في الذهن.

و تفريغه عندما تدعو الحاجة إلى ذلك في الاختبارات و الامتحانات.

وفي هذه الورقة البحثية سنتطرق الى تطور مفهوم التقويم ليشمل مجالات أكثر في النظام التربوي فأصبح يحكم على الخبرات و أساليب التعلم ووسائل التدريس و نتائج التحصيل الدراسي بواسطة أدوات القياس التي تكون في شكل اختبارات و امتحانات تنظم عند نهاية فصل دراسي أو مرحلة تعليمية معينة.

و النقطة التي يمنحها المعلم أو لجنة الامتحانات أو الهيئة الإدارية المشرفة هي المؤشر الوحيد الذي يقيس درجة قدرات التلاميذ و مهاراتهم.