تطور اللغة و السلوك التواصلي لدى الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد عن طريق تقديم برنامج علاجي بسماع القرآن الكريم

Abstract FRE

Cette étude a pour but d'explorer l'impact d'un programme thérapeutique élaboré, et a été appliqué sur un groupe d'enfants autistes pour améliorer leurs capacités langagières et de communication d'une part et diminuer leurs troubles du comportement.

Le nombre d'enfants de sexe féminin et masculin concernés par cette étude est de 37, leur âge est compris entre 4 ans et 6 ans et demi, et pour lesquels le diagnostic de troubles de spectre autistique a été porté.

Cette étude s'est déroulée au niveau d'une consultation d'orthophonie du service de pédopsychiatrie de l'hôpital psychiatrique Frantz Fanon de Blida, accueillant la population de la région du centre et des wilayas limitrophes.

Pour évaluer l'influence du programme de travail une étude expérimentale a été proposée, Ainsi, la chercheuse a réparti l'échantillon de l'étude des sujets autistes en deux groupes, l'un de (24 enfants) qui reçoit le programme et 13 enfants représentent le groupe témoin.

L'étude s'est déroulée sur une période de 09 à 12 mois, elle a débuté par des entretiens d'évaluation avec les parents, relayés par des séances de travail individuelles avec les enfants dont la durée est de 06 mois avec rythme d'une fois par semaine.

Les outils utilisés sont: l'échelle "Cars" pour apprécier la sévérité de l'autisme, et une échelle d'évaluation (réalisée par la chercheuse) pour apprécier le langage et les comportements de communication "élaborée dans le cadre de cette recherche" dont la passation s'est faite avant et après l'application du programme pour évaluer les résultats en s'appuyant sur le programme statistique ( SPSS).

- on a fini de retrouver des différences indicatives entre les résultats de début et de fin de l'étude concernant le groupe expérimental dans le score total de l'échelle du langage et ses dimensions en faveur de l'application de poste.

- Ainsi qu'une différence indicative entre les résultats de fin d'évaluation des deux groupes (expérimental et témoin) dans le score total de l'échelle du langage et ses dimensions en faveur du groupe expérimental a été retenue.