![](/images/graphics-bg.png)
متطلبات نجاح التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي: دراسة حالة جامعة عبد الحفيظ بو الصوف ميلة
Other Title(s)
Requirements for the success of E-learning in university education: case study Abdelhafid Boussouf university, Mila
Author
Source
Issue
Vol. 4, Issue 2 (30 Jun. 2020), pp.184-199, 16 p.
Publisher
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
16
Main Subjects
Learning Technology
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى معرفة مستوى جاهزية الطلبة في عملية التحول من التعليم الجامعي الحالي إلى التعلم الإلكتروني حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال بناء قائمة من متطلبات التعليم الإلكتروني وتضمينها في استبانة مكونة من 30 سؤالا موجهة ل 250 طالبا في جميع المستويات (لسانس ماستر دكتوراه) في معهد العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير جامعة عبد الحفيظ بو الصوف ميلة وتؤكد الدراسة على توافر البعد التقني للطلبة حيث أن 87، 9% من الطلبة يمتلكون مهارة التعلم الذاتي من خلال تحكمهم في الوسائل التقنية الحديثة واستخدامهم للأنترنيت بشكل يومي ودائم ورغم هذا فإن النتائج تشير إلى عدم توفر البعد المعرفي حيث أن نسبة الطلبة الذين يستخدمون الأنترنيت لأغراض تعليمية لم تتعد 14% كما تؤكد نتائج الدراسة أيضا ضعف الدافع الداخلي للطلبة في التحول من التعليم الحالي إلى لتعلم الإلكتروني حيث أن نسبة 85، 3% من الطلبة يعتقدون أن التعليم العادي أكثر مرونة ومتعة من التعلم الإلكتروني وأن 95% منهم يفضلون التعليم الحالي وعليه فإن هذه النتائج هي دليل واضح على ضعف الدافع المعرفي وجاهزية ورغبة الطلبة في التحول إلى التعلم الإلكتروني رغم توفر الدافع التقني.
Abstract EN
The study aims to identify the level of students' readiness in the process of switching from the current university education to electronic learning, where the study followed the descriptive analytical approach by building a list of e-learning requirements, and including them in a questionnaire consisting of 30 questions directed to 250 students at all levels (Lance, Master, Ph.D.) at the institute of economic, commercial and management sciences Abdelhafid Boussouf University-Mila, and the study confirms the availability of the technical dimension for students, as 87,9% of students possess the skill of self-learning through their control of modern technical means and their use of the internet b daily and permanent form, and despite this, the results indicate a lack of knowledge dimension, as the percentage of students using the internet for educational purposes did not exceed 14%, and the results of the study also confirm the weak internal motivation of students in the transition from current education to technological learning, as the 85.3% of students believe that regular education is more flexible and enjoyable than e-learning, and that 95% of them prefer current education, and therefore these results are clear evidence of weak knowledge motivation, readiness and desire of students to switch to technology learning despite the availability of technical motivation.
American Psychological Association (APA)
مناع، فاتح. 2020. متطلبات نجاح التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي: دراسة حالة جامعة عبد الحفيظ بو الصوف ميلة. مجلة اقتصاد المال و الأعمال،مج. 4، ع. 2، ص ص. 184-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090483
Modern Language Association (MLA)
مناع، فاتح. متطلبات نجاح التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي: دراسة حالة جامعة عبد الحفيظ بو الصوف ميلة. مجلة اقتصاد المال و الأعمال مج. 4، ع. 2 (حزيران 2020)، ص ص. 184-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090483
American Medical Association (AMA)
مناع، فاتح. متطلبات نجاح التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي: دراسة حالة جامعة عبد الحفيظ بو الصوف ميلة. مجلة اقتصاد المال و الأعمال. 2020. مج. 4، ع. 2، ص ص. 184-199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090483
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش: ص. 199
Record ID
BIM-1090483