فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الاستدلال الجبرى و خفض العبء المعرفي لدي طلاب المرحلة الاعدادية
Author
Source
Issue
Vol. 72, Issue 4 (31 Oct. 2018), pp.309-364, 56 p.
Publisher
Tanta University College of Education
Publication Date
2018-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
56
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلي التعرف علي فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية الالكترونية في تنمية مهارات الاستدلال الجبرى و خفض العبء المعرفي لدي طالبات الصف الثانى الإعدادى وتم استخدام المنهج شبه التجريبي و بلغت عينة البحث (60 طالبة ) منهم (30 طالبة كمجموعة تجريبية ) و (30طالب مجموعة ضابطة) من إحدى مدارس إدارة المحلة شرق التابعة بالغربية وتم بناء اختبار مهارات الاستدلال الجبرى و مقياس العبء المعرفي و التحقق من صدقهما وثباتهما وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (α≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في الدرجة الكلية لاختبار مهارة الاستدلال الجبرى و مقياس العبء المعرفي لصالح المجموعة التجريبية وقد أوصي الباحث بعدد من التوصيات من أهمها: توظيف استراتيجية الخرائط الذهنية الالكترونية في تدريس الرياضيات
American Psychological Association (APA)
أبو الرايات، علاء المرسي حامد. 2018. فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الاستدلال الجبرى و خفض العبء المعرفي لدي طلاب المرحلة الاعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 72، ع. 4، ص ص. 309-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090754
Modern Language Association (MLA)
أبو الرايات، علاء المرسي حامد. فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الاستدلال الجبرى و خفض العبء المعرفي لدي طلاب المرحلة الاعدادية. مجلة كلية التربية مج. 72، ع. 4 (تشرين الأول 2018)، ص ص. 309-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090754
American Medical Association (AMA)
أبو الرايات، علاء المرسي حامد. فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات الاستدلال الجبرى و خفض العبء المعرفي لدي طلاب المرحلة الاعدادية. مجلة كلية التربية. 2018. مج. 72، ع. 4، ص ص. 309-364.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1090754
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1090754
