تصور مقترح لتطوير برامج إعداد المعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بالجامعات السعودية في ضوء رؤية 2030 م

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع برامج إعداد المعلم في كليات التربية بالجامعات السعودية و المعوقات التي تحول دون تحقيق أهدافها المرجوة منها و من ثم تقديم تصور مقترح يمكن أن يسهم في تطوير هذه البرامج وقد تم استخدام المنهج الوصفي كما تم إعداد استبانتين إحداهما للكشف عن الواقع و الأخرى للتعرف على المعوقات وتم تطبيقهما على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية في جامعة المجمعة قوامها (50) عضوا وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام (1439-1440هـ).

و كان من أبرز النتائج ما يلي: أن قيمة كا2 المحسوبة لاستجابات أعضاء هيئة التدريس حول واقع برامج إعداد المعلم تراوحت بين متوسطة إلى ضعيفة و ضعيفة جدا مما يدل على ضعف برامج إعداد المعلم القائمة حاليا و حاجتها إلى التطوير و التجديد بما يواكب متغيرات العصر و يلبي احتياجات التنمية كما أن قيمة كا2 المحسوبة لاستجابات أعضاء هيئة التدريس حول معوقات تطوير برامج إعداد المعلم تراوحت بين متوسطة و كبيرة و كبيرة جدا مما يدل على وجود معوقات كثيرة تعوق برامج إعداد المعلم عن تحقيق أهدافها المرجوة منها و حاجتها إلى إيجاد الحلول المناسبة لها و حصل التصور المقترح لتطوير برامج إعداد المعلم على درجة موافقة بنسبة ( 100% ) بين أعضاء هيئة التدريس في أبعاده الثلاثة ( المسوغات الأهداف جوانب تطوير برامج الإعداد).

وفي ضوء النتائج السابقة تم وضع بعض التوصيات منها: العمل على تطبيق التصور المقترح في الدراسة الحالية و دراسة مدى فاعليته و إعادة النظر في تطوير و تخطيط برامج إعداد المعلم وفق أسس منهجية و علمية و الإفادة من الاتجاهات العالمية المعاصرة في البلاد المتقدمة في مجال تطوير برامج إعداد المعلم.

و اقترحت الدراسة: إجراء دراسة تقويمية للمقررات التربوية في كليات التربية و مدى مواكبتها لمتغيرات العصر و إجراء دراسة أخرى حول دور البنية التحتية في تطوير برامج إعداد المعلم