الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم و علاقتها بالصلابة النفسية لأمهاتهم

Abstract AR

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم و الصلابة النفسية لأمهاتهم و التعرف عما إذا كانت هناك فروق في هذه المتغيرات تعزى إلى متغير الجنس و المستوى الاقتصادي الاجتماعي و المستوى التعليمي للأم.

وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي.

و تكونت العينة الاستطلاعية من (36) أم من أمهات التلاميذ و التلميذات ذوي صعوبات التعلم و (36) تلميذ و تلميذة من أبنائهن وذلك للتحقق من صدق وثبات أدوات البحث كما تكونت العينة الفعلية من (83) أم من أمهات التلاميذ و التلميذات ذوي صعوبات التعلم و (83) تلميذ و تلميذة من أبنائهن الملتحقين بغرفة المصادر بالمدارس الابتدائية بمدينة نجران بالمملكة العربية السعودية.

و لتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بإعداد مقياسين لقياس متغيرات البحث و هما: مقياس الكفاءة الاجتماعية و مقياس الصلابة النفسية.

وقد أسفرت النتائج عن: 1.

تمتع أمهات الأطفال ذوي صعوبات التعلم بمستوى عال من الصلابة النفسية بينما كان مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدرجة متوسطة.2.

عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية للكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم و الدرجة الكلية لأمهاتهم في الصلابة النفسية.3.

عدم وجود فروق بين مرتفعي و منخفضي الكفاءة الاجتماعية من الأطفال ذوي صعوبات التعلم في الصلابة النفسية لأمهاتهم.4.

عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية للكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغيرات الجنس المستوى الاقتصادي الاجتماعي المستوى التعليمي للأم.5.

عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية للصلابة النفسية لدى أمهات الأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير جنس الطفل.6.

وجود فروق دالة إحصائيا في الدرجة الكلية للصلابة النفسية للأمهات تعزى لكل من متغير(المستوى الاقتصادي الاجتماعي و المستوى التعليمي).